A. | 生態(tài)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的目的 | |
B. | 經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展要求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng),可以走“先污染、后治理”道路‘ | |
C. | 生態(tài)可持續(xù)發(fā)展要求在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)好生態(tài)環(huán)境 | |
D. | 在資源與環(huán)境保護(hù)方面發(fā)展中國(guó)家應(yīng)比發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)更多功能的責(zé)任與義務(wù) |
分析 可持續(xù)發(fā)展要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中需要保護(hù)環(huán)境,使經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益相結(jié)合.要實(shí)行可持續(xù)發(fā)展就要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,使之保持協(xié)調(diào).
解答 解:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,要求正確處理好經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)的關(guān)系.在發(fā)展的同時(shí)保護(hù)好環(huán)境,決不能走先污染后治理之路,使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè).由此可知,要想社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等得到持續(xù)發(fā)展,必須在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題以日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題為背景,考查了可持續(xù)發(fā)展思想,考核了學(xué)生知識(shí)遷移和學(xué)以致用的能力.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲-乙段 | B. | 乙-丙段 | C. | 丙-丁段 | D. | 丁-甲段 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射增強(qiáng) | B. | 白天大氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)旺盛 | ||
C. | 晝夜溫差比無(wú)霧霾時(shí)較小 | D. | 夜晚地面輻射大幅增強(qiáng) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 山東、遼寧 | B. | 山西、陜西 | C. | 陜西、甘肅 | D. | 寧夏、內(nèi)蒙古 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汕頭、?、北京、倫敦 | B. | ?、汕頭、北京、倫敦 | ||
C. | 倫敦、北京、汕頭、? | D. | 汕頭、?、倫敦、北京 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④② | C. | ①②④③ | D. | ①③②④ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汞污染 | B. | 食物中毒 | C. | 海水富營(yíng)養(yǎng)化 | D. | 鎘污染 |
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