(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
| 熱帶雨林 | 亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) | 45 | 20 |
A.不同緯度獲得熱量的差異 | B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異 |
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 | D.不同海陸位置獲得熱量的差異 |
科目:高中地理 來源:狀元之路系列叢書 3+X綜合 地理·PASS 題型:069
讀下圖“北半球大氣環(huán)流示意圖”,完成下列要求:
(1)按照地球上氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律,下列兩地所處的氣壓帶或風(fēng)帶是:C是________;D是________。
(2)從降水的成因類型上看,A帶降水主要是________雨,E帶降水主要為________雨。
(3)C帶大陸東岸降水比較豐富,其降水類型主要是________(選擇正確選項的代表字母填空)。
A.地形雨 |
B.鋒面雨 |
C.對流雨 |
D.臺風(fēng)雨 |
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科目:高中地理 來源:湖南省長沙市2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型:選擇題
(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1)到達(dá)大氣上界太陽輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。(4分)
(2)太陽輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3)推測熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: _____________________________________________________________________。(4分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
熱帶雨林 | 亞寒帶針葉林 | |
生物量(kg/ m2.a) | 45 | 20 |
(1)到達(dá)大氣上界太陽輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。
(2)太陽輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項選擇)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3)推測熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: _____________________________________________________________________。
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科目:高中地理 來源:湖南省長沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型:綜合題
讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1) 到達(dá)大氣上界太陽輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。
(2) 太陽輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3) 推測熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: ___________________________
__________________________________________。
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