Question

假如你叫李華，你的同學(xué)正在開展一場討論，主題是：學(xué)生要不要參加體育鍛煉。請根據(jù)下面所提供的信息，給某英語報社寫一封70—90詞的信，介紹討論情況。

60%的學(xué)生	40%的學(xué)生
1. 應(yīng)該每天進行體育鍛煉	1. 鍛煉浪費時間
2. 做早操、打乒乓、打籃球，但不要時間過長	2. 鍛煉使人疲勞
3. 鍛煉能增強體質(zhì)，減少疾病	3. 鍛煉以后很興奮，較長時間不能投入學(xué)習(xí)

注意：1. 信的開頭、結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)；2. 參考單詞：reduee vt．減少
Dear Editor,
I'm writing to tell you about a discussion we've had about whether the students should take physical exercise.________________________________________________________________
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Yours,
Li Hua

Answer 1

Dear Editor,
I'm writing to tell you about a discussion we've had about whether the students should take physical exercise. 60% of the students think that we should do exercises every day. They think we can do morning exercises, play ping-pong, or play basketball. We should not do exercises for a long time. Doing exercises can make our body healthy and reduce our illness.
The other 40% of the students think that doing exercises is a waste of time. Doing exercises makes us tired. After the exercises, we will be excited and won't be concentrated to study for a long time. And what's more, doing exercises may cause wound.
Yours,
Li Hua

試題分析：這篇作文要求我們以李華的身份介紹一下學(xué)生們之間進行的一個討論。這個討論是關(guān)于學(xué)生是否應(yīng)該參加體育鍛煉的。在表格中給出了我們詳細的信息，來說明討論的情況。我們需要用正確的英語將這些內(nèi)容表達出來。這篇作文應(yīng)主要有三部分。第一部分是點明文章的主題，這一點在作文的開頭已經(jīng)給我們寫好了。第二部分是表格中60%的學(xué)生的觀點，他們是持贊成的態(tài)度的；第三部分就是表格中的另一部分，即持反對態(tài)度的同學(xué)們的觀點。將短文分成這三部分可以使我們的作文有條理。寫作時可能用到的短語如do exercises, make … healthy, a waste of等。另外這篇短文還涉及了我們非常熟悉的表示從事某種運動的短語，如play ping-pong等。寫作時注意語句間的銜接，這樣才能使文章表達流暢。
【亮點說明】這是一篇比較優(yōu)秀的作文。首先這篇作文的結(jié)構(gòu)完整，層次分明。這篇作文共有兩段。第一段是承接題目中所給出的開頭，點明主題之后，敘述了支持學(xué)生應(yīng)該參加體育鍛煉的學(xué)生們的觀點。要點完整，表達準確。第二段是另外一部分同學(xué)的觀點，他們覺得學(xué)生們不應(yīng)該參加體育鍛煉。其中除了表格中給出的原因之外，作者自己又加了一條And what's more, doing exercises may cause wound.，比較切合文章整體的意思。其次這篇作文較好的注意了語句之間的鏈接，力求使文章表達流暢。文章句型的使用如60% of the students think that we…、Doing exercises can make our body healthy and reduce our illness、The other 40% of the students think that doing exercises is a waste of time、And what's more,等。