如圖是小宇“探究摩擦力與什么因素有關(guān)”實驗操作過程,表面比表面粗糙.實驗時,小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置長木板上做勻速直線運動.

(1)本實驗實驗原理是______;
(2)比較甲、乙兩圖,可得到結(jié)論是______;
(3)乙、丙兩圖中疊放在一起目是使______相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力與______ 有關(guān).
(4)實驗時,小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置長木板上做勻速直線運動,則測出摩擦力______ (填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力.
(5)乙圖中將木塊放在鐵塊上后,一起勻速直線運動時,下列關(guān)于木塊受力說法正確是______
A.只受重力            B.受重力、支持力向右摩擦力
C.受重力支持力        D.受重力、支持力向左摩擦力.

解:(1)本實驗的實驗原理是:二力平衡條件;
(2)甲乙兩實驗,接觸面粗糙程度相同,乙圖的壓力增大,彈簧測力計示數(shù)增大,滑動摩擦力增大,所以在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)乙丙兩實驗,把鐵塊和木塊疊放在一起,控制壓力大小不變,分別使鐵塊和木塊和長木板接觸,改變接觸面的粗糙程度,滑動摩擦力變化,所以在壓力一定時,滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度有關(guān).
(4)當彈簧測力計在豎直方向調(diào)零時,掛鉤受到重力作用,零點遠離拉環(huán).當彈簧測力計水平使用時,掛鉤的重力對測量沒有影響,零點靠近拉環(huán),所以彈簧測力計在豎直調(diào)零,在水平拉動木塊時,測出的滑動摩擦力小于實際的滑動摩擦力.
(5)乙圖中將木塊放在鐵塊上后,一起勻速直線運動時,木塊處于平衡狀態(tài),在豎直方向上受豎直向下的重力,豎直向上的支持力,在水平方向上不受力,故ABD錯誤,C正確,故選C.
故答案為:(1)二力平衡條件;(2)在接觸面粗糙程度相同時,物體間的壓力越大,滑動摩擦力越大;
(3)物體間的壓力;摩擦力與接觸面粗糙程度;(4)小于;(5)C.
分析:(1)沿水平方向勻速拉動物體,物體做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),由二力平衡條件得:滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力,由彈簧測力計示數(shù)可以求出滑動摩擦力大。
(2)在接觸面粗糙程度不變時,增大壓力,觀察彈簧測力計的示數(shù),分析滑動摩擦力大小跟壓力大小的關(guān)系.
(3)鐵塊和木塊疊放在一起,物體間的壓力大小不變,可以探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系.
(4)彈簧測力計在豎直方向上使用時,在豎直方向上調(diào)零;彈簧在水平方向上使用時,在水平方向上調(diào)零.彈簧測力計在豎直方向調(diào)零時,由于彈簧測力計的掛鉤受到重力作用,零點偏下.當彈簧測力計水平使用時,彈簧測力計掛鉤的重力對水平使用沒有影響,所以零點偏向拉環(huán)處.
(5)物體靜止或做勻速直線運動時,物體處于平衡狀態(tài),處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用,所受合力為零.
點評:(1)彈簧測力計在什么方向上測量力的大小,就在什么方向上進行調(diào)零.
(2)掌握滑動摩擦力大小的影響因素,用控制變量法,探究滑動摩擦力大小跟各影響因素之間的關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、國慶長假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過動能和勢能的轉(zhuǎn)化,于是他對此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣.回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進行實驗探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時能量是如何轉(zhuǎn)化的?
重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

(2)小球滑至A、B時動能是否相等呢?請你幫小宇同學(xué)設(shè)計一個判斷小球到達A、B點時動能大小的實驗方案.
合理即可

(3)根據(jù)你的生活體驗和所學(xué)過的知識,你認為小宇同學(xué)在實驗中小球到達A、B點時的
動能相等嗎?
答:
不相等
;理由是:
小球與斜面直接存在摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

小宇騎車不踩踏腳板,在水平路面上也能滑行一段距離.于是他猜想滑行的距離不僅與路面的粗糙程度有關(guān)還可能與初始速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度(如圖所示),請你觀察小車由斜面滑下后在水平面上滑行的實驗現(xiàn)象思考后回答:
(1)為了探究滑行距離與小車初速度的關(guān)系,他先后三次將小車從斜面上的
不同高度
不同高度
處釋放,比較小車在
同一粗糙
同一粗糙
面上滑行的路程長短(選填“同一粗糙”或“不同粗糙”).
(2)為了探究與水平面的粗糙程度關(guān)系:
①三次實驗是將小車從斜面上的
同一高度
同一高度
處釋放;
②三次實驗中,小車在
毛巾
毛巾
表面上運動時受到的摩擦力最大,小車速度改變越
(選填“快”或“慢”);其中運動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受
非平衡
非平衡
(“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
③進一步推理可知,若水平面光滑無摩擦,則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.

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科目:初中物理 來源:江蘇省姜堰市第二附屬中學(xué)2011屆九年級第二次模擬考試物理試題 題型:058

小宇騎車不踩踏腳板,在水平路面上也能滑行一段距離.于是他猜想滑行的距離不僅與路面的粗糙程度有關(guān)還可能與初始速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度(如圖所示),請你觀察小車由斜面滑下后在水平面上滑行的實驗現(xiàn)象思考后回答:

(1)為了探究滑行距離與小車初速度的關(guān)系,他先后三次將小車從斜面上的________處釋放,比較小車在________面上滑行的路程長短(選填“同一粗糙”或“不同粗糙”).

(2)為了探究與水平面的粗糙程度關(guān)系:

①三次實驗是將小車從斜面上的________處釋放;

②三次實驗中,小車在________表面上運動時受到的摩擦力最大,小車速度改變越________(選填“快”或“慢”);其中運動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受________(“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).

③進一步推理可知,若水平面光滑無摩擦,則小車會在水平面上做________運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小宇騎車不踩踏腳板,在水平路面上也能滑行一段距離.于是他猜想滑行的距離不僅與路面的粗糙程度有關(guān)還可能與初始速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度(如圖所示),請你觀察小車由斜面滑下后在水平面上滑行的實驗現(xiàn)象思考后回答:
(1)為了探究滑行距離與小車初速度的關(guān)系,他先后三次將小車從斜面上的________處釋放,比較小車在________面上滑行的路程長短(選填“同一粗糙”或“不同粗糙”).
(2)為了探究與水平面的粗糙程度關(guān)系:
①三次實驗是將小車從斜面上的________處釋放;
②三次實驗中,小車在________表面上運動時受到的摩擦力最大,小車速度改變越________(選填“快”或“慢”);其中運動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受________(“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
③進一步推理可知,若水平面光滑無摩擦,則小車會在水平面上做________運動.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省泰州市姜堰二附中中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

小宇騎車不踩踏腳板,在水平路面上也能滑行一段距離.于是他猜想滑行的距離不僅與路面的粗糙程度有關(guān)還可能與初始速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度(如圖所示),請你觀察小車由斜面滑下后在水平面上滑行的實驗現(xiàn)象思考后回答:
(1)為了探究滑行距離與小車初速度的關(guān)系,他先后三次將小車從斜面上的______處釋放,比較小車在______面上滑行的路程長短(選填“同一粗糙”或“不同粗糙”).
(2)為了探究與水平面的粗糙程度關(guān)系:
①三次實驗是將小車從斜面上的______處釋放;
②三次實驗中,小車在______表面上運動時受到的摩擦力最大,小車速度改變越______(選填“快”或“慢”);其中運動的小車在木板上最終停下來,是因為小車在水平方向上受______(“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”).
③進一步推理可知,若水平面光滑無摩擦,則小車會在水平面上做______運動.

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