物理實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于一些不易直接測(cè)量的物理量，通常利用相關(guān)的物理效應(yīng)間接比較其大小.
（1）圖16所示是“探究物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“物體動(dòng)能的大小”是通過(guò)  ▲ 來(lái)反映的；
（2）圖17所示是“比較不同燃料熱值”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“燃料燃燒放出熱量的多少”是根據(jù)  ▲ 來(lái)比較的；
（3）圖18所示是“研究電流做功多少與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中“電流做功的多少”是根據(jù)  ▲ 來(lái)比較的.
（1）木塊被推的距離  （2）水升高的溫度     （3）小燈泡的亮度

解：（1）小球從斜面上滾下，小球撞擊物塊運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)，小球?qū)ξ飰K做功越多，原來(lái)小球的動(dòng)能越多，所以球動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊被推的距離體現(xiàn)的；
（2）熱值是指單位質(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量，因此燃料燃燒放出熱量的多少是根據(jù)水升高的溫度比較的；
（3）“研究電流做功多少與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電流做功的多少是根據(jù)小燈泡的亮度來(lái)比較的．
故答案為：（1）木塊被推的距離；
（2）水升高的溫度；
（3）小燈泡的亮度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小是彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同．最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
使用的彈簧
被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm
木塊移動(dòng)的距離
①
彈簧A
5
S1
②
彈簧A
8
S2
③
彈簧B
5
S3
④
彈簧B
8
S4
（1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是   _  __  （填序號(hào)）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“溫度的測(cè)量中用液面的升降表示物體的冷熱程度”
（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；

②壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為5cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為_  __  　cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)　_  __ ．
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)_  __  和  ，得出結(jié)論．
（3）彈簧將小球彈開(kāi)的過(guò)程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的_  __ 能．
（4）為了探究猜想二，可選用試驗(yàn)次數(shù)②和_  __ 的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若_  __ ，說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小紅猜想動(dòng)能大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)．

①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
(1)圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有 　     ．
(2)選用圖甲探究的是動(dòng)能與             的關(guān)系。
(3)該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)                       來(lái)判斷小球動(dòng)能的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下列表格是某城市街道上的最高行駛速度規(guī)定v/(km·h-1)
車(chē)型
設(shè)有中心雙實(shí)線、中心分隔帶、機(jī)動(dòng)
車(chē)道與非機(jī)動(dòng)車(chē)道分隔設(shè)施的道路
其它道路
小型客車(chē)
70
60
大型客車(chē)、載貨汽車(chē)
60
50
從動(dòng)能的角度，班上同學(xué)對(duì)上述表格內(nèi)容的規(guī)定展開(kāi)討論，其中的道理為：
（1）質(zhì)量一定的物體，       越大，動(dòng)能越大，越不容易剎車(chē)，所以要對(duì)車(chē)輛的速度加以限制；
（2）速度一定的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，越不容易剎車(chē)，所以大型車(chē)輛的“最高行駛速度規(guī)定”比小型客車(chē)       （填“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

.以同樣速度行駛的大卡車(chē)和小轎車(chē)，      的動(dòng)能大，為了防止交通事故的發(fā)生，在同樣道路上行駛的不同車(chē)型的限制車(chē)速是不同的，大卡車(chē)的最大行使速度應(yīng)比小轎車(chē)的最大行駛速度要        (選填“大”或“小”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。（7分）
(1)讓小車(chē)從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車(chē)在豎直方向上受到的_______力和         ___________力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力。
(2)每次都讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的__________位置由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車(chē)在滑到斜面底端時(shí)具有相同的_____________。
(3)比較下圖中小車(chē)在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越__________ ，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越___________ 。
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將______________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其中銅球和鋼球體積相等．

⑴實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察            知道動(dòng)能的大小．
⑵實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同． 采用的方法是__________．  
⑶通過(guò)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較，探究的是動(dòng)能和                因素的關(guān)系，其結(jié)論是
                           ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”和“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，從機(jī)械能的角度看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的______能，后一句表明長(zhǎng)江水具有大量的_____能．

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