(2013?河池)在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中,小明猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟通過電磁鐵電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān),于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)把甲、乙兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),目的是使通過它們的電流
相等
相等

(2)通過觀察甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的
多少
多少
,可以比較它們的磁性強(qiáng)弱;
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
的磁性更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”),電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān);
(4)要使電磁鐵的磁性增強(qiáng),應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片向
移動(dòng).
分析:(1)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯,在探究過程中要用控制變量法;
將兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),是為了使通過兩個(gè)電磁鐵的電流相等;
(2)掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
(3)根據(jù)甲、乙吸引大頭針的多少判斷磁性的強(qiáng)弱;
(4)要使電磁鐵的磁性增強(qiáng),應(yīng)增大電路中的電流,減小滑動(dòng)變阻器的阻值.
解答:解:(1)把甲、乙兩個(gè)電磁鐵串聯(lián),目的是使通過它們的電流相等;
(2)通過觀察甲、乙兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的多少,可以比較它們的磁性強(qiáng)弱;
(3)由圖知,乙吸引的大頭針較多,說明乙的磁性較強(qiáng);
甲乙電流大小相等,鐵芯相同,乙的線圈匝數(shù)不同,說明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān);
(4)要使電磁鐵的磁性增強(qiáng),應(yīng)增大電路中的電流,減小滑動(dòng)變阻器的阻值,將滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng).
故答案為:(1)相等;(2)多少;(3)乙;線圈匝數(shù);(4)左.
點(diǎn)評:此題是“研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,同時(shí)涉及到了串聯(lián)電路的電流規(guī)律及滑動(dòng)變阻器對電路的影響.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河池)關(guān)于生活用電的下列說法中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河池)關(guān)于熱和能,下列說法中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河池)在物理學(xué)中,要比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,我們引入了速度概念;要比較消耗電能的快慢,我們引入了
電功率
電功率
概念;要比較壓力的作用效果,我們引入了
壓強(qiáng)
壓強(qiáng)
概念.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河池)在實(shí)驗(yàn)室里,常用
驗(yàn)電器
驗(yàn)電器
來檢驗(yàn)物體是否帶電,它是根據(jù)同種電荷互相
排斥
排斥
原理制成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案