如圖所示是光從玻璃射到空氣時發(fā)生折射，此時入射角等于______（角度），折射角等于______（角度）．
因為圖中是光從玻璃射入空氣發(fā)生折射的光的傳播路線，EF是空氣與玻璃的分界面，
過入射點作NN'為法線，由入射角和折射角的大小可知，界面上側(cè)是玻璃，下側(cè)是空氣，入射角為90°-50°=40°；
折射角為90°-30°=60°．
故答案為：40°；60°．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

從岸上看河水的深度比它的實際深度要______（深\淺），其原因是光從______射向______時發(fā)生了折射，且折射角______（大于\小于）入射角所致．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是光在空氣和玻璃界面上發(fā)生折射和反射的情況，M由圖可知（　�。�
A．EF上方是空氣B．EF下方是空氣
C．MN左方是空氣D．MN右方是空氣

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為了探究光反射時的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實驗，光屏用一個可折轉(zhuǎn)的紙板AB代替．
（1）請在圖中標(biāo)出反射角的度數(shù)．
（2）小明探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？
______．
（3）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：______．
（4）可折轉(zhuǎn)的紙板AB在實驗中的作用是：
①______；②______．
（5）實驗時，紙板AB應(yīng)如何放置？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動腦筋的小明想自己探究小孔成象，如圖所示，他給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀______（填選“有”或“無”）關(guān)．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀______（填選“有”或“無”）關(guān)．
（3）通過實驗，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是______（填選“正”或“倒立”）的實像，其原理是光的______．
（4）夏天樹蔭下的圓形光斑形成的原理與之______（填選“相同”或“不同”），這些光斑是太陽的______（選填“像”或“影子”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

光線從空氣斜射入水中，若入射角為45°，則折射角可能為（　　）
A．0°B．45°C．60°D．32°

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

每年5月份，我省一些地區(qū)的農(nóng)民都有大量焚燒秸稈的現(xiàn)象。焚燒秸稈所產(chǎn)生的煙霧不僅對空氣質(zhì)量造成了嚴(yán)重的污染，威脅到人的健康，還影響了正常的航空及交通。為了對秸稈焚燒進(jìn)行有效的監(jiān)控和治理，今年省氣象局利用了高科技幫手，通過衛(wèi)星遙感技術(shù)進(jìn)行觀測以及時發(fā)現(xiàn)焚燒源。衛(wèi)星監(jiān)測焚燒源的主要依據(jù)是   （   ）
A．對焚燒源進(jìn)行拍照，從照片上直接看到焚燒源
B．監(jiān)測焚燒源產(chǎn)生的煙霧，從煙霧的多少來確定焚燒源
C．監(jiān)測焚燒源的顏色，從遙感照片的顏色來確定焚燒源
D．監(jiān)測焚燒源的溫度，通過捕捉高溫物體發(fā)出的紅外線來確定焚燒源

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于光現(xiàn)象的描述中，正確的是(  )
A．立竿見影是由于光的反射形成的
B．“潭清疑水淺”與“池水映明月”的形成原因是一樣的
C．初三學(xué)生李凡照畢業(yè)照時成的像與平時照鏡子所成的像都是實像
D．雨過天晴后天空中出現(xiàn)的彩虹是光的色散現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

2011年12月10日晚揚(yáng)州上空上演了“紅月食”，月食是由于________形成的，發(fā)生月食的時候，在中間位置的是________（太陽/地球/月亮）.天文愛好者利用照相機(jī)拍攝了“紅月食”美景，照相機(jī)的鏡頭實質(zhì)是________（凸透/凹透）鏡。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案