在勻速直線運(yùn)動中，關(guān)于公式V=
S
t
　的下列說法中正確的是（　　）
分析：物體做勻速直線運(yùn)動，速度是一個定值．
解答：解：A、勻速直線運(yùn)動的速度是一個定值，與s無關(guān)，故A錯誤；
B、勻速直線運(yùn)動的速度v與路程s、運(yùn)動時間t沒有關(guān)系，故B正確；
C、在勻速直線運(yùn)動中，v一定，路程s與時間t成正比，故C錯誤；
D、勻速直線運(yùn)動的速度是定值，與時間t無關(guān)，故D錯誤；
故選B．
點(diǎn)評：本題考查了勻速直線運(yùn)動的v、s、t間的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．此時拉力的大小即等于摩擦力，理由是
拉力與摩擦力是一對平衡力
拉力與摩擦力是一對平衡力
．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力的大小與拉力大小相等．理由是
拉力與摩擦力是一對平衡力
拉力與摩擦力是一對平衡力
．
（3）教室里的門總是關(guān)不住，小明在門和門框之間塞了一些紙，門于是就關(guān)住了，這是利用增大
壓力
壓力
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)．
（1）把木塊放在水平桌面上，小芳用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖14所示，此時木塊所受到的滑動摩擦力F1=
2.8
2.8
N．
（2）小芳在桌面上鋪上毛巾，再重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，此時彈簧測力計的示數(shù)F2
＞
＞
F1（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，小芳先用3N的力拉動木塊在桌面上作直線運(yùn)動，然后再用4N的力拉動木塊在桌面上作直線運(yùn)動，在兩次拉動過程中，木塊受到的摩擦力的大小
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）．
（4）平時家里的書柜門松了，關(guān)不緊．找來一張紙，把它折了幾疊后夾在柜門與門框之間，書柜門就能關(guān)緊了，這主要是通過增加
壓力
壓力
的方法增大柜門與門框之間的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?宿遷）教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；d．增大運(yùn)動速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

實(shí)驗(yàn) 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N
接觸面 接觸面積/m2
1 木與桌面 0.01 v 5 1
2 木與桌面 0.01 2v 5 1
3 木與桌面 0.01 v 10 2
4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木與桌面 0.005 v 5 1
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想
d
d
是錯誤的，判斷的理由是
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同，但摩擦力相同
；
（2）比較實(shí)驗(yàn)
1和5
1和5
兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測量摩擦力時應(yīng)保持木塊在水平桌面上作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中“★“處的數(shù)值，其大小為
2.5
2.5
N
（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b，你認(rèn)為他這種分析方法
不正確
不正確
（填“正確“或“不正確“），其理由是
沒有保持壓力相同
沒有保持壓力相同
；
（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：
在門與門框間夾物體
在門與門框間夾物體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小強(qiáng)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定）．

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動（如圖1），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），記下相應(yīng)的示數(shù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小強(qiáng)填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)（g=10N/kg）；
（2）比較
1、2
1、2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無
無
（填“有”，“無”）關(guān)；
（3）比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)．以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動（如圖1），
第2次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2）
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），
得到下列數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
（1）若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（g=10N/kg）
（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積
無
無
 關(guān)（選填“有”或“無”）．
（3）比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
．

（4）如圖4所示，若將上述實(shí)驗(yàn)中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動，此時木塊B所受A的摩擦力為
0
0
N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動，則推力F2=
12
12
N．

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同步練習(xí)冊答案