如圖1所示是開縣中學(xué)的小明同學(xué)“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖(燈泡的電阻不變).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
A.按圖1所示接好電路,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最右端,這樣做的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路

B.將滑片P移到適當(dāng)位置,用電壓表測(cè)出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U1
C.
保持滑片不動(dòng),電壓表測(cè)出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U2
保持滑片不動(dòng),電壓表測(cè)出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U2
(填寫實(shí)驗(yàn)步驟)
D.保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U.
E.移動(dòng)滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)交流與討論
小明通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)略但記錄的數(shù)據(jù)正確)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等.
另一小組的小芳通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)略但記錄的數(shù)據(jù)正確)分析,得到結(jié)論:串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓不一定相等,但總電壓等于各個(gè)電阻兩端電壓之和.
你認(rèn)為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理.
理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同

(3)小明測(cè)電阻如兩端的電壓時(shí),電壓表示數(shù)如圖2所示,則此時(shí)R0兩端的電壓為
1.2
1.2
 V.
(4)若小明按圖1所示電路圖接好電路,閉合開關(guān)S,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒(méi)有問(wèn)題,則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
.為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在
滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)
滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù)
分析:(1)①接好電路閉合開關(guān)關(guān),要求把滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大的位置,目的是保護(hù)電路;②探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律時(shí),要測(cè)出總電壓和每一個(gè)用電器兩端的電壓,然后尋找規(guī)律;
(2)為了得出普遍規(guī)律,實(shí)驗(yàn)中要換用不同規(guī)格的用電器多次測(cè)量,小明實(shí)驗(yàn)中,定值電阻和小燈泡的阻值相同,容易得出串聯(lián)電路各用電器電壓相等的錯(cuò)誤結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中要求所選器材規(guī)格不同,這樣得到的結(jié)論具有一般性;
(3)先確定電壓表的量程,而后判斷分度值,再據(jù)指針的位置讀出示數(shù)即可.
(4)電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表和電源連接的部分電路無(wú)斷路;為進(jìn)一步判斷故障,可以將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻兩端,根據(jù)電壓表示數(shù)情況判斷故障原因.
解答:解:(1)按圖1所示接好電路,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最右端,.這樣做的目的是保護(hù)電路;
用電壓表測(cè)出了定值電阻R0兩端的電壓U1之后,應(yīng)該保持滑片P不動(dòng),用電壓表測(cè)出燈泡L兩端的電壓U2
(2)小明的結(jié)論中“串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓相等”是不合理的,只有串聯(lián)兩個(gè)電阻的阻值相等時(shí),才會(huì)得出這個(gè)結(jié)論,因此只是個(gè)特殊情況,不是普遍規(guī)律;應(yīng)該像小芳那樣,采用不同阻值的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣得出的結(jié)論才具有普遍性.
(3)該電壓表選的是小量程,分度值是0.1V,所以此時(shí)電壓表的示數(shù)是1.2V;
(4)由圖可見,電壓表與定值電阻R0并聯(lián),燈泡不亮,電壓表有讀數(shù),說(shuō)明燈泡L短路或R0斷路;為進(jìn)一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù),如電壓表有示數(shù)說(shuō)明是燈泡L短路,如電壓表無(wú)示數(shù)說(shuō)明是電阻R0斷路.
故答案為:(1)保護(hù)電路;保持滑片不動(dòng),電壓表測(cè)出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U2;(2)小芳;小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同,而小芳的不同;(3)1.2;(4)燈泡L短路或R0斷路;滑動(dòng)變阻器R兩端并觀察電壓表有無(wú)示數(shù).
點(diǎn)評(píng):研究并聯(lián)電路電流的規(guī)律中,如果小燈泡的規(guī)格相同,會(huì)得出“并聯(lián)電路,各支路電流相等”的錯(cuò)誤結(jié)論;研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律中,如果小燈泡的規(guī)格相同,會(huì)得出“串聯(lián)電路,各用電器兩端電壓相等”的錯(cuò)誤結(jié)論.因此在實(shí)驗(yàn)中盡量選用不同規(guī)格的小燈泡,這樣得出的結(jié)論才具有普遍性,才有說(shuō)服力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

以下是開縣某中學(xué)科技興趣小組的小明同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 
【提出問(wèn)題】并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系?
【猜想】干路中的電流等于各支路電流之和. 
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】分別把圖a中電路圖的A、B、C各點(diǎn)斷開,把電流表接入,測(cè)量流過(guò)的電流,看它們之間有什么關(guān)系. 
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
   (1)按圖a所示連接電路,小明同學(xué)按照正確的電路圖連接好電路 的最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡就都發(fā)光了,于是高興極了,但站在一旁的小華同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了小明同學(xué)在操作過(guò)程中的一個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他指出 來(lái)
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān)
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開開關(guān)

    (2)改正錯(cuò)誤后,按圖b將電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)處,閉合開關(guān),測(cè)得電流表的示數(shù)如圖c中甲、乙、丙所示,請(qǐng)從電流表中讀出A、B、C各點(diǎn)的電流值填人下表.   
A點(diǎn)電流IA/A   B點(diǎn)電流I A/A C點(diǎn)電流I A/A 
     
【結(jié)論】并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是:
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

【評(píng)估】(1)小明的猜想是
正確
正確
(選填“正確”或“不正確”).
(2)請(qǐng)你分析說(shuō)明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足之處:
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性
.  
(3)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法:
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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