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我們知道,力是物體對物體的作用,力的作用是相互的、只要有力,就有施力物體和受力物體,一個物體是施力物體是否同時還是受力物體呢?請看下面幾個現(xiàn)象:兩位同學(xué)在冰場上滑冰,甲同學(xué)用力推了乙同學(xué),乙同學(xué)向前滑動,同時甲同學(xué)也向后滑動;湖面上兩艘小船,甲船上的人拉乙船,乙船向前運(yùn)動,甲船也向前運(yùn)動.
從上面的事例回答:
(1)上述現(xiàn)象可得出:______;
(2)舉出你曾經(jīng)歷過與上述類似的一個例子;
(3)由此現(xiàn)象,請你舉出生活中應(yīng)用的兩個實(shí)例;
(4)根據(jù)你掌握的知識技能及上面的物理知識,構(gòu)思一個小發(fā)明.
(1)由文中信息可知,施力物體施加力的同時,也受到了受力物體施加給它的力,故說明施力物體同時也是受力物體;
(2)用手拍墻,人的手會感覺到疼,是因?yàn)閴κ质┘恿肆;人踢足球時,足球飛出,人的腳會有痛感等;
(3)生活中利用力的相互性的例子非常多,如人用槳向后劃船,船會向前運(yùn)動;火箭利用噴出氣體的方式向前飛行;游泳時,人的手向后對水施力,水對人產(chǎn)生前進(jìn)的動力;
(4)可以利用力的相互性進(jìn)行設(shè)計(jì),如汽車可以利用反沖的方式,通過向后噴氣,而可以在地面上向前運(yùn)動;可以發(fā)揮想像,只要設(shè)計(jì)符合力的相互性即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

19、請閱讀下面的短文
我們知道,力是物體對物體的作用.只要有力的作用,就一定有施力物體和受力物體,那么,如果一個物體是施力物體,它是不是同時也是受力物體呢?
兩位滑冰的同學(xué)站在冰場上,甲同學(xué)推乙同學(xué)一下,乙同學(xué)運(yùn)動起來,同時甲同學(xué)向相反方向運(yùn)動起來;平靜的湖面上,在甲船上的人推動了乙船,兩船同時向反向運(yùn)動;在水面上放兩只大木塊,一個上面放磁鐵,另一個上面放鐵條,磁鐵和磁條互相吸引,兩個木塊會相互靠近.
請你回答下列問題:
(1)根據(jù)上文的閱讀,你能得出的結(jié)論是
物體間力的作用是相互的
;
(2)舉出在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的一個實(shí)例:
踢足球

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

25、閱讀短文
我們知道,力是物體對物體的作用,力的作用是相互的、只要有力,就有施力物體和受力物體,一個物體是施力物體是否同時還是受力物體呢?請看下面幾個現(xiàn)象:兩位同學(xué)在冰場上滑冰,甲同學(xué)用力推了乙同學(xué),乙同學(xué)向前滑動,同時甲同學(xué)也向后滑動;湖面上兩艘小船,甲船上的人拉乙船,乙船向前運(yùn)動,甲船也向前運(yùn)動.
從上面的事例回答:
(1)上述現(xiàn)象可得出:
施力物體同時也是受力物體

(2)舉出你曾經(jīng)歷過與上述類似的一個例子;
(3)由此現(xiàn)象,請你舉出生活中應(yīng)用的兩個實(shí)例;
(4)根據(jù)你掌握的知識技能及上面的物理知識,構(gòu)思一個小發(fā)明.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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我們知道,力是物體對物體的作用,力的作用是相互的、只要有力,就有施力物體和受力物體,一個物體是施力物體是否同時還是受力物體呢?請看下面幾個現(xiàn)象:兩位同學(xué)在冰場上滑冰,甲同學(xué)用力推了乙同學(xué),乙同學(xué)向前滑動,同時甲同學(xué)也向后滑動;湖面上兩艘小船,甲船上的人拉乙船,乙船向前運(yùn)動,甲船也向前運(yùn)動.
從上面的事例回答:
(1)上述現(xiàn)象可得出:______;
(2)舉出你曾經(jīng)歷過與上述類似的一個例子;
(3)由此現(xiàn)象,請你舉出生活中應(yīng)用的兩個實(shí)例;
(4)根據(jù)你掌握的知識技能及上面的物理知識,構(gòu)思一個小發(fā)明.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年新人教版九年級(上)期中物理試卷(10)(解析版) 題型:解答題

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我們知道,力是物體對物體的作用,力的作用是相互的、只要有力,就有施力物體和受力物體,一個物體是施力物體是否同時還是受力物體呢?請看下面幾個現(xiàn)象:兩位同學(xué)在冰場上滑冰,甲同學(xué)用力推了乙同學(xué),乙同學(xué)向前滑動,同時甲同學(xué)也向后滑動;湖面上兩艘小船,甲船上的人拉乙船,乙船向前運(yùn)動,甲船也向前運(yùn)動.
從上面的事例回答:
(1)上述現(xiàn)象可得出:______;
(2)舉出你曾經(jīng)歷過與上述類似的一個例子;
(3)由此現(xiàn)象,請你舉出生活中應(yīng)用的兩個實(shí)例;
(4)根據(jù)你掌握的知識技能及上面的物理知識,構(gòu)思一個小發(fā)明.

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