氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②藍(lán)球充氣越多,越不易被壓扁;
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。
(1)信息____________(填序號(hào))可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:

步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口;
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水;
步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度;
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了_________________。
②實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

(1)①;(2)①控制氣體(或氣球)的體積不變;②(氣球內(nèi))氣體的氣壓

解析考點(diǎn):轉(zhuǎn)換方法,控制變量的方法。
分析:(1)由于猜想是:氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān),故其依據(jù)應(yīng)該有溫度的變化,所以信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎,是說明了溫度的變化致使其內(nèi)的壓強(qiáng)增大的現(xiàn)象,故填①;(2)①由于原來的氣球是浸沒在水中的,當(dāng)水溫升高時(shí),氣球的體積會(huì)變大,這樣排出的水會(huì)增加,水面會(huì)上升,而要使水面保持不變,則氣球浸沒于水中的體積應(yīng)該不變,即氣球的體積不變,故填:控制氣體(或氣球)的體積不變;②氣球浸入水中的深度越大說明氣球受到的壓強(qiáng)越大,即氣壓越大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?湖州)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息
(填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系.步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度.
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了
控制氣體(或氣球)的體積不變
控制氣體(或氣球)的體積不變

②實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映
氣球內(nèi)氣體的氣壓
氣球內(nèi)氣體的氣壓
越大.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。

信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②藍(lán)球充氣越多,越不易被壓扁;

③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。

猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。

(1)信息____________(填序號(hào))可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。

(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:

步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口;

步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水;

步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度;

步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度。

①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了_________________。

②實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

 

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科目:初中物理 來源:2013年浙江省湖州市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息    (填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系.步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度.
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了   
②實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映    越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。

信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.②藍(lán)球充氣越多.越不易被壓扁.

③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍。

猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)。

(1)信息____________(填序號(hào))可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。

(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:

步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后.用細(xì)線扎緊氣珠口。

步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水.

步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中.標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.

步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變.測出細(xì)線露出水面的長度。

①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了_________________。

②實(shí)臉中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”.如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。

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