科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)物理(帶解析) 題型:實驗題
氣體產生的壓強(氣壓)大小與哪些因索有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②藍球充氣越多,越不易被壓扁;
③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍。
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關。
(1)信息____________(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據。
(2)科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系,步驟如下:
步驟一:往氣球內充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣球口;
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水;
步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中,標記水面位置并測出細線露出水面的長度;
步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細線露出水面的長度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了_________________。
②實驗中對多個不易觀測的量,進行了巧妙的“轉換”,如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(浙江湖州卷)物理(解析版) 題型:實驗題
氣體產生的壓強(氣壓)大小與哪些因索有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎;②藍球充氣越多,越不易被壓扁;
③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍。
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關。
(1)信息____________(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據。
(2)科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系,步驟如下:
步驟一:往氣球內充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣球口;
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水;
步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中,標記水面位置并測出細線露出水面的長度;
步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細線露出水面的長度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了_________________。
②實驗中對多個不易觀測的量,進行了巧妙的“轉換”,如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
氣體產生的壓強(氣壓)大小與哪些因索有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想。
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.②藍球充氣越多.越不易被壓扁.
③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍。
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關。
(1)信息____________(填序號)可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據。
(2)科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系,步驟如下:
步驟一:往氣球內充入一定量的空氣后.用細線扎緊氣珠口。
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水.
步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中.標記水面位置并測出細線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變.測出細線露出水面的長度。
①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了_________________。
②實臉中對多個不易觀測的量,進行了巧妙的“轉換”.如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”; “氣球浸入水中的深度越大”反映________________越大。
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