24、在探究“什么因素決定音調(diào)的高低?”時,如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使之振動,聽鋼尺振動發(fā)出的聲音.
(1)實驗時要用手緊靠桌邊壓住鋼尺,否則會既聽到
鋼尺
振動發(fā)出的聲音,又聽到
桌子
振動發(fā)出的聲音.
(2)實驗通過改變
鋼尺伸出桌面的長度
來改變鋼尺振動的快慢,比較發(fā)生的音調(diào)變化,撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的
幅度
大致相同.
(3)利用實驗中的鋼尺還可以探究聲音哪個特性的決定因素?答:
響度

請你寫出操作方法:
使鋼尺伸出桌面一定長度緊壓鋼尺,用大小不等的力撥動尺伸出桌面的一端
分析:本實驗關(guān)鍵明確振動物體是鋼尺,一定要鋼尺單獨振動.
聲音的三個特征:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)和頻率有關(guān),振動物體的質(zhì)量和體積影響頻率,改變音調(diào)要改變鋼尺伸出桌面的質(zhì)量和體積也就是改變鋼尺伸出桌面的長度.響度跟振幅有關(guān),用力大小能改變鋼尺的振動幅度.
解答:解:(1)鋼尺如果沒有緊壓在桌沿處,鋼尺振動時,會拍打桌子同時振動,影響實驗效果.
(2)質(zhì)量大,體積大的物體難振動,也就是伸出桌面越長,鋼尺振動慢,頻率小,音調(diào)低.所以改變鋼尺伸出桌面的長度來改變音調(diào).
因為聲音的特征有三個研究音調(diào)時,控制音色和響度相同,材料不變,音色不變,振幅不變,響度不變.
(3)利用鋼尺探究音調(diào),還能探究響度.保持音色和音調(diào)相同改變振幅來改變響度.
操作方法:使鋼尺伸出桌面一定長度緊壓鋼尺,用大小不等的力撥動尺伸出桌面的一端.
故答案為:(1)鋼尺;桌子.(2)鋼尺伸出桌面的長度;幅度.(3)響度;操作方法:使鋼尺伸出桌面一定長度緊壓鋼尺,用大小不等的力撥動尺伸出桌面的一端.
點評:用控制變量法探究聲音的三個特征,探究音調(diào)時,控制音色和響度不變;探究響度時,控制音色和音調(diào)不變.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“什么因素決定音調(diào)的高低?”時,如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使之振動,聽鋼尺振動發(fā)出的聲音.
(1)實驗時要用手緊靠桌邊壓住鋼尺,否則會既聽到________振動發(fā)出的聲音,又聽到________振動發(fā)出的聲音.
(2)實驗通過改變________來改變鋼尺振動的快慢,比較發(fā)生的音調(diào)變化,撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的________大致相同.
(3)利用實驗中的鋼尺還可以探究聲音哪個特性的決定因素?答:________.
請你寫出操作方法:________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在探究“什么因素決定音調(diào)的高低?”時,如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使之振動,聽鋼尺振動發(fā)出的聲音.
(1)實驗時要用手緊靠桌邊壓住鋼尺,否則會既聽到______振動發(fā)出的聲音,又聽到______振動發(fā)出的聲音.
(2)實驗通過改變______來改變鋼尺振動的快慢,比較發(fā)生的音調(diào)變化,撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的______大致相同.
(3)利用實驗中的鋼尺還可以探究聲音哪個特性的決定因素?答:______.
請你寫出操作方法:______.
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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題

在探究什么因素決定音調(diào)的高低時,如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動。注意使鋼尺兩次的振動幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào),你能得出什么結(jié)論?

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年新人教版八年級(上)期中物理試卷(3)(解析版) 題型:解答題

在探究“什么因素決定音調(diào)的高低?”時,如圖所示,將鋼尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動鋼尺使之振動,聽鋼尺振動發(fā)出的聲音.
(1)實驗時要用手緊靠桌邊壓住鋼尺,否則會既聽到______振動發(fā)出的聲音,又聽到______振動發(fā)出的聲音.
(2)實驗通過改變______來改變鋼尺振動的快慢,比較發(fā)生的音調(diào)變化,撥動鋼尺時注意使鋼尺每次振動的______大致相同.
(3)利用實驗中的鋼尺還可以探究聲音哪個特性的決定因素?答:______.
請你寫出操作方法:______.

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