(本題8分)探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向左調(diào)到頭了,杠桿右端仍下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向_________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止。
(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?___       ______。理由是:_________                                ________                                                          _______。
(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件。這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,我認(rèn)為杠桿在                   做實(shí)驗(yàn)的方案好,理由是:_____________________                             ________。
(4)如右圖所示,杠桿在水平位置平衡。如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿_________端將下沉了。
:(1)杠桿由于自身重力的原因,杠桿右端下沉說明右端力與力臂的乘積大,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào);
(2)杠桿平衡條件是規(guī)律性結(jié)論,必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才行,只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),偶然性太大,不能反映普遍規(guī)律;
(3)在水平位置便于測量力臂;
(4)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:
杠桿在水平位置平衡時(shí):左邊=3G×2L=6GL;右邊=2G×3L=6GL;
如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼后:左邊=4G×2L=8GL;右邊=3G×3L=9GL;
杠桿不再水平平衡,右邊會下沉.
點(diǎn)評:考查杠桿的平衡條件及應(yīng)用,本題中涉及實(shí)驗(yàn)到的注意事項(xiàng)很特殊,多次測量的目的不是為了減小誤差而是為了總結(jié)普遍規(guī)律;
對于已經(jīng)平衡的杠桿,改變條件后判斷杠桿是否還能保持平衡,有兩種方法:一是按力和力臂的乘積;二是按比例的方法
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列工具:①鋼絲鉗 ②釣魚桿 ③筷子 ④鑷子 ⑤開酒瓶用的起子,其中屬于費(fèi)力杠桿的是
A.①②③B.①③⑤C.②③④D.②③⑤

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按題目要求作圖:
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中.
(2)圖乙所示是通電螺線管磁感線分布圖,標(biāo)出螺線管的磁極和磁感線A的方向..
(3)如圖丙所示,杠桿OA可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,使杠桿在圖示位置平衡,畫出最省力時(shí)的力臂和作用力的方向.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同,杠桿處于靜止,在下列情況中杠桿能保持靜止的是 (     )
 
A.左、右鉤碼各向支點(diǎn)移動一格    B.左、右鉤碼各減少一個(gè)
C.左、右鉤碼各減少一半          D.左、右鉤碼各增加兩個(gè)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

使用動滑輪能       ,但不能        ,它實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于一個(gè)動力臂是阻力臂    倍的杠桿,如果物重為20N,被提高2m,則動力F=       N,動力作用點(diǎn)移動距離S=      m。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(3分)用圖所示的滑輪組提起重物,畫出最省力繞繩的方法。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示,是滑輪組示意圖,用鉛筆畫線代表繩子,畫出滑輪組上繩子最省力的繞法.  

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,這樣做是為了便于測量______;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可把右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié).

上圖是小敏同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(1)請將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小敏的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
(3)由正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到杠桿的平衡條件是______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

小林同學(xué)在農(nóng)村老家發(fā)現(xiàn)一種“舂米對”的古代簡單機(jī)械,其示意圖如圖所示.使用這個(gè)裝置時(shí),人在A端用力把它踩下后立即松腳,B端就會立即下落,打在石臼內(nèi)的谷物上,從而把谷物打碎.用力將它踩下去的過程,動力是______(機(jī)械自身的重力/腳踩的力),此時(shí)屬于______杠桿.腳松開到打在石臼內(nèi)的谷物時(shí),機(jī)械自身的重力是______.(動力/阻力)

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