在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí),小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量,用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù),用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N
物重G/N
鉤碼上升高度h/m
動(dòng)力F/N
動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m
滑輪組的機(jī)械效率η/%
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6
2
0.5
1
0.2
0.7
0.6
47.6
3
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6
4
0.5
4
0.1
2
0.3

5
1
4
0.1

0.5
 
(1)請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù),在圖甲中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法.
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向   拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(3)表格中變化①處數(shù)據(jù)應(yīng)為   ;根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為  N.
(4)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與          無(wú)關(guān).
(5)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和      有關(guān).
(6)有的同學(xué)認(rèn)為:“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”.你認(rèn)為這句話(huà)是   的(填“正確”或“錯(cuò)誤”).你是用小明收集的數(shù)據(jù)中   兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來(lái)判斷的.
(1)如圖所示

(2)勻速 (3)66.7  1.6 (4)物體被提升的高度 (5)被提升的物重 (6)錯(cuò)誤  4、5

試題分析:(1)由前4組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知,s=3h,所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,因此應(yīng)從動(dòng)滑輪繞起。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),這樣才能準(zhǔn)確測(cè)出拉力的值;
(3)①%,②由圖知,測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N,所以其示數(shù)為1.6N;
(4)第1、2組數(shù)據(jù),動(dòng)滑輪重、鉤碼重相同,鉤碼被提升的高度不同,機(jī)械效率相同,可知同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān);
(5)第3、4組數(shù)據(jù),動(dòng)滑輪、鉤碼被提升的高度相同,被提升的鉤碼重不同,機(jī)械效率不同,可知同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和被提升的物重有關(guān);
(6)由表格中數(shù)據(jù)知,第5組滑輪組由5段繩子承擔(dān)物重,%由計(jì)算可知,第五組比第四組滑輪組省力,但機(jī)械效率更低,所以“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”的說(shuō)法不正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

如圖所示的裝置,工人用250N的力將重為400N的物體勻速提升2m,下列計(jì)算結(jié)果正確的是( 。

有用功是800J
有用功是500J
機(jī)械效率為80%
機(jī)械效率為62.5%

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

用如圖所示的滑輪組勻速提升重為480N的物體G,所用拉力F為300N,將重物提升3m所用的時(shí)間為10s.求:

(1)拉力所做的有用功      J;(2)拉力的功率    W;(3)滑輪組的機(jī)械效率        

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:多選題

如圖所示,將一塊1m長(zhǎng)的木板一端架高0.4m,用50N沿木板的拉力把一個(gè)重為100N的小鐵塊從底端勻速拉到頂端.這里的木板是一種簡(jiǎn)單機(jī)械,稱(chēng)做__________,此時(shí)效率為_(kāi)________,木板對(duì)小鐵塊的摩擦力為_(kāi)________N.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,若不計(jì)繩子與滑輪的摩擦,將同樣的物體提升相同的高度,則下列說(shuō)法中正確的是(   )
A.甲較省力且機(jī)械效率較高
B.乙較省力且機(jī)械效率較高
C.兩個(gè)滑輪組省力程度不同,機(jī)械效率相同
D.兩個(gè)滑輪組省力程度相同,機(jī)械效率不同

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用相同的滑輪繩子分別組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,若不計(jì)繩重及摩擦,兩裝置都勻速提升最大的重物,則下列說(shuō)法正確的是 (   )
A.提起最大重物的重量大小相等,滑輪組的機(jī)械效率相同
B.提起最大重物的重量大小不相等,甲滑輪組的機(jī)械效率高
C.提起最大重物的重量大小不相等,乙滑輪組的機(jī)械效率高
D.提起最大重物的重量大小不相等,滑輪組的機(jī)械效率相同

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“測(cè)量動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力G(如圖甲),再用圖乙所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
 
(1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為   N;
(2)圖乙中,為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的是   (選填“A”或“B”)同學(xué)的方法;
(3)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出拉力F與鉤碼所受重力G的大小關(guān)系為F   (選填“>”、“<”或“=”)G/2;
(4)第①次實(shí)驗(yàn)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為   ;
(5)第③次實(shí)驗(yàn)時(shí),鉤碼上升的速度為0.05m/s,則拉力的功率為   W,靜止時(shí)拉力F的大小   (選填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N;
(6)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將   (選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,工人用250N的力F將重為400N的物體l0s內(nèi)勻速提升2m,在此過(guò)程中,滑輪組的機(jī)械效率為    ,拉力的功率為    W。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用1.2N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為2N的物體,物體上升0.1m所用時(shí)間為4s此過(guò)程中拉力的功率為     W,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為     .在這個(gè)過(guò)程中,重物的機(jī)械能將     。
 

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