(2007?遵義)小字同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”時(shí),對(duì)杠桿的平衡條件,提出了如下猜想:猜想l:動(dòng)力/力臂=阻力/力臂;猜想2:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.為此,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)鉤碼的重力為1 N,杠桿上每格為5cm,杠桿在水平位置平衡.為此,小宇認(rèn)為他的兩個(gè)猜想都得到了驗(yàn)證.
(1)你認(rèn)為他的探究過(guò)程有什么問(wèn)題?
只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性,不可靠
只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性,不可靠

(2)若A點(diǎn)不掛鉤碼,改在B點(diǎn)掛,要使杠桿平衡,應(yīng)掛
1
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N的鉤碼;若杠桿右邊不掛鉤碼,改在左邊C點(diǎn)用測(cè)力計(jì)豎直往上提,杠桿平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
0.8
0.8
N.
(3)當(dāng)杠桿右邊不掛鉤碼,用測(cè)力計(jì)在杠桿左邊c點(diǎn)向上提使杠桿平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直向右傾斜,測(cè)力計(jì)示數(shù)將
增大
增大
.(選填‘增大”、“不變”或“減小”)
分析:(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性,只有一次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有偶然性.
(2)知道阻力、阻力臂、動(dòng)力臂、動(dòng)力中任意三個(gè)量,根據(jù)杠桿平衡條件求出第四個(gè)量.
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂變小,動(dòng)力增大.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠.要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
(2)若A點(diǎn)不掛鉤碼,改在B點(diǎn)掛,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,F(xiàn)1×20cm=2N×10cm,∴F1=1N.
若杠桿右邊不掛鉤碼,改在左邊C點(diǎn)用測(cè)力計(jì)豎直往上提,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,F(xiàn)1×25cm=2N×10cm,∴F1=0.8N.
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在水平位置平衡,阻力和阻力臂不變,動(dòng)力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,動(dòng)力增大.所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大.
故答案為:(1)只做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)論具有偶然性,不可靠;(2)1;0.8;(3)增大.
點(diǎn)評(píng):(1)知道動(dòng)力臂、動(dòng)力、阻力臂、阻力中的任意三個(gè)量,根據(jù)杠桿平衡條件都能求出第四個(gè)量.
(2)杠桿在水平位置平衡時(shí),當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?疾,一定要正確理解.
(3)初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?遵義)小剛同學(xué)用測(cè)力計(jì),測(cè)出一物體重力是l9.8N,將該物體浸沒(méi)在水中,測(cè)力計(jì)示數(shù)變?yōu)?2.6.N,則該物體所受的浮力為
7
7
N;將該物體浸沒(méi)到更深的水中,所受的浮力將
不變
不變
(選填‘增大”、“不變’或“減小”);若將該物體直接浸沒(méi)在水中,則物體將
下沉
下沉
.(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?遵義)在“水能、核能、化石能源”中,屬于正在大力開(kāi)發(fā)的新能源的是
水能
水能
;在“納米材料、塑料、人造纖維”材料中,屬于人們正在探索的新材料的是
納米材料
納米材料
;在“原子、質(zhì)子、夸克”三種微觀粒子中,空間尺度最小的是
夸克
夸克

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?遵義)(1)如圖1所示,小球從斜面上向下滾動(dòng),畫(huà)出小球所受重力的示意圖.
(2)如圖2所示,根據(jù)小磁針指向,標(biāo)出通電螺線管中電流方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?遵義)如圖所示,取兩張紙,讓其平行地自然下垂,向兩張紙中間用力吹氣,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
氣體流速越大,壓強(qiáng)越小
氣體流速越大,壓強(qiáng)越小

聯(lián)系生活實(shí)際:2007年4月,我國(guó)進(jìn)行了全國(guó)列車(chē)的第六次大提速,以序號(hào)“D”打頭的“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組的速度達(dá)到了200km/h以上,運(yùn)行時(shí)這種高速列車(chē)的鐵道兩旁應(yīng)進(jìn)行全封閉.假如沒(méi)有封閉,人站在高速行駛的列車(chē)附近,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?如何解釋?zhuān)?!--BA-->
人離列車(chē)太近時(shí),高速列車(chē)行駛過(guò)程中,使人和列車(chē)之間的空氣流動(dòng)速度很大,壓強(qiáng)很小,人外側(cè)的壓強(qiáng)不變,人在內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用下,被壓向列車(chē)出現(xiàn)事故.
人離列車(chē)太近時(shí),高速列車(chē)行駛過(guò)程中,使人和列車(chē)之間的空氣流動(dòng)速度很大,壓強(qiáng)很小,人外側(cè)的壓強(qiáng)不變,人在內(nèi)外壓強(qiáng)差的作用下,被壓向列車(chē)出現(xiàn)事故.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?遵義)小迪同學(xué)在市面上買(mǎi)來(lái)一只小燈泡,觀察其銘牌,發(fā)現(xiàn)上面標(biāo)有“2.5v”字樣,她想測(cè)出該燈的額定功率.為此她連接了如圖所示的電路.
(1)經(jīng)檢查,電路線頭接觸良好,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡
不亮
不亮
,(選填“亮”或“不亮”),電壓表
示數(shù),電流表
無(wú)
無(wú)
示數(shù).(后兩空選填“有”或“無(wú)”)
(2)在原電路中去掉一根導(dǎo)線并在該導(dǎo)線上打“×”,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,連接出正確的電路.
(3)電路連接正確后,測(cè)量該燈的額定功率時(shí),閉合開(kāi)關(guān),小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,注意觀察
電壓
電壓
表,使該表示數(shù)為
2.5V
2.5V
時(shí),再讀出另一電表的示數(shù).電流表表盤(pán)示數(shù)如圖所示,則可算出小燈泡的額定功率為
0.9
0.9
W.

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