實驗與探究

某研究性學(xué)習(xí)小組以工廠金屬廢棄物為研究對象，探究其成分并回收金屬．

查閱資料知，該廢棄物除雜質(zhì)外可能還含有Fe(OH)3、Fe2O3；Fe(OH)3難溶于水，受熱發(fā)生分解反應(yīng)：2Fe(OH)3Fe2O3＋3H2O；廢棄物中雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)．

(1)請你據(jù)此提出關(guān)于廢棄物成分(雜質(zhì)除外)的假設(shè)：

a、Fe2O3；b、________；C、________

(2)實驗與分析

Ⅰ．取適量廢棄物樣品曬干，稱其質(zhì)量為m1克．

Ⅱ．將上述樣品置于坩堝充分加熱并在干燥器中冷卻后，稱得剩余物的質(zhì)量為m2克．請回答：

當(dāng)m1＝m2時，樣品中一定有________；當(dāng)m1________m2(選填“＞”、“＜”或“＝”)時，樣品中一定含有Fe(OH)3，當(dāng)m1＞m2＞m1時，樣品中一定含有Fe2O3和Fe(OH)3．

(3)回收金屬

若a假設(shè)正確，回收樣品中的Fe2O3需經(jīng)過三個主要步驟：Fe2O3(樣品中)→FeCl3溶液→Fe(OH)3→Fe2O3，請寫出前兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；________．

答案：
解析：

　　(1)①Fe(OH)3　②Fe(OH)3和Fe2O3

　　(①②可互換，只填“雜質(zhì)”不給分)

　　(2)①Fe2O3�、冢�

　　(3)①Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O

　�、贔eCl3＋3NaOH＝Fe(OH)3↓＋3NaCl

　　(其他合理答案均給分，化學(xué)方程式不配平或化學(xué)式書寫錯誤不給分，不標↓扣0.5分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器．他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質(zhì)量、液體的種類存在著某種關(guān)系，并進行實驗探究．實驗時，該小組同學(xué)選用一個圓柱形的瓶子，內(nèi)裝不同質(zhì)量的細沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質(zhì)量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h（已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙），如圖所示．記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一  液體甲
 實驗序號  瓶和沙總質(zhì)量（千克）  深度h（米）
 1  0.2  0.09
 2  0.4  0.18
 3  0.6  0.27
表二  液體乙
 實驗序號  瓶和沙總質(zhì)量（千克）  深度h（米）
 4  0.2  0.07
 5  0.4  0.14
 6  0.6  0.21
（1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出結(jié)論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質(zhì)量成
 
比．
（2）分析比較實驗的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可知甲、乙兩種液體的密度關(guān)系是ρ甲
 
ρ乙
（3）實驗序號1的這次實驗，圓柱形瓶子所受的浮力為
 
牛（g取10牛/千克），若圓柱形瓶子的底部面積為0.002米2，則甲液體的密度為
 
千克/米3（結(jié)果保留小數(shù)點后1位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請你完成有關(guān)問題．
（1）探究影響蘋果電阻的因素．有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們設(shè)計了如下兩個實驗方案：
（A）對同一蘋果外圍進行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進行測量，并測出加相同電壓下的電流．
經(jīng)過討論，選擇了一種方案進行實驗．你認為實驗小組應(yīng)該選
A
A
方案（A或B）；選擇該方案的理由是：
A方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對蘋果電阻的影響．B方案在理論上是可行的，但要得到甜度相同而形狀不同的蘋果較困難
A方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對蘋果電阻的影響．B方案在理論上是可行的，但要得到甜度相同而形狀不同的蘋果較困難
．
該小組用他們所選的正確方案進行了正確的實驗操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測出的電流表的示數(shù)都為145μA，通過分析他們的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)
．
（2）探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系．
研究小組用甜度不同的蘋果來進行實驗（實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測量出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：
 電壓/V 24 24 24 24 24 24
電流/μA 10 50 120 180 240 320
糖濃度/（mg/ml） 32 40 54 66 78 94

①分析實驗數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越
小
小
．
②請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在方格上畫出對應(yīng)的I-P圖象．
③歸納出加24V電壓時，電流（用I表示，單位μA）與糖濃度（用P表示，單位mg/ml）
的關(guān)系可表達為
I=5P-150
I=5P-150
；如果糖濃度達80mg/ml已感到甜了，那么給蘋果加30V的電壓時，測量蘋果中有300μA的電流，這個蘋果是
甜
甜
（選填“甜”或“不甜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組，為探究航天器球形返回艙穿過大氣層時所受的空氣阻力（風(fēng)力）的影響因素，進行了模擬探究．如圖是測風(fēng)力的實驗裝置圖，其中CD是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲，電阻絲的阻值較大．一質(zhì)量和電阻均不計的細長裸金屬絲一端固定于O點，另一端懸掛球P，無風(fēng)時細金屬絲豎直，恰與電阻絲在C點接觸，OC長為H．有風(fēng)時金屬絲偏離豎直方向，與電阻絲相交于某一點（如圖中虛線所示，細金屬絲與電阻始終保持良好的接觸）．已知電源電壓為U0且保持不變，電壓表分別與O點和C點相連，球P的質(zhì)量為m，并推得風(fēng)力大小F與電壓表示數(shù)U的關(guān)系為F=
ULmg
U0H

（1）研究小組的同學(xué)猜想：風(fēng)力大小F可能與風(fēng)速大小v和球半徑r這兩個因素有關(guān)，于是他們進行了如下實驗．
實驗一：使用同一球，改變風(fēng)速，記錄了在不同風(fēng)速下電壓表的示數(shù)，如表1．
表1   r=0.050cm
風(fēng)速/（ms-1） 10 15 20 30
電壓表示數(shù)/V 2.40 3.60 4.81 7.19
由表1數(shù)據(jù)可知：風(fēng)力大小與風(fēng)速大小的關(guān)系是：
在球半徑一定時，風(fēng)力大小與風(fēng)速大小成正比關(guān)系
在球半徑一定時，風(fēng)力大小與風(fēng)速大小成正比關(guān)系
．
實驗二：保持風(fēng)速一定，換用同種材料、不同半徑的實心球，記錄了半徑不同的情況下電壓表的示數(shù)，如表2．
表2   v=10m/s
球半徑/cm 0.25 0.50 0.75 1.00
電壓表示數(shù)/V 9.60 2.40 1.07 0.60
由表2數(shù)據(jù)可知：風(fēng)力大小與球半徑大小的關(guān)系是：
在風(fēng)速一定時，風(fēng)力大小與球半徑大小成正比關(guān)系
在風(fēng)速一定時，風(fēng)力大小與球半徑大小成正比關(guān)系
．（提示：球體體積公式為
4
3
πr3）
（2）根據(jù)上述實驗結(jié)果可知：風(fēng)力大小F與風(fēng)速大小v、球的半徑r的關(guān)系式為：
F=Kvr，其中K為常數(shù)
F=Kvr，其中K為常數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組探究影響導(dǎo)體電阻大小的實驗．
（1）要驗證導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度有關(guān)，應(yīng)選擇如圖中的線
b和c
b和c
；（填序號，下同）
（2）要驗證導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積有關(guān)，應(yīng)選擇圖中的線
b和d
b和d
；
（3）要驗證導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)選擇圖中的線
a和b
a和b
；
（4）本實驗采用了物理學(xué)科探究常用的
控制變量
控制變量
法．

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