利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,測(cè)定額定電壓為6V的小燈泡電功率.已知滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“12Ω 1A”字樣,電源電壓保持不變.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)把電路連接完整。(要求滑片向右滑動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)變大。)
(2)A.按照電路圖正確連好電路后,閉合開關(guān)S,此時(shí)電壓表示數(shù)為4.2V,對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示.
B.調(diào)節(jié)滑片,當(dāng)P移至ab中點(diǎn)時(shí),小燈泡恰好正常發(fā)光.
C.繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片,當(dāng)P移至另一點(diǎn)時(shí),燈泡偏亮,讀出電壓表、電流表值分別為6.5V、0.52A,記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電壓表示數(shù)/V | 電流表示數(shù)/A | 亮度 | 功率/W |
1 | 4.2 | | 偏暗 | |
2 | 6.0 | | 正常 | |
3 | 6.5 | 0.52 | 偏亮 | 3.38 |
(1);(2)0.4 , 1.68 , 0.5 , 3;
(3)①燈泡實(shí)際功率越大,燈越亮
②燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
解析試題分析:(1)變阻器一段已經(jīng)連好,根據(jù)變阻器的工作原理,要想滑片右移時(shí)電壓表示數(shù)變大,導(dǎo)線必須連在右下端,實(shí)物電路連接如右圖所示:
(2)由圖乙課讀出第一次實(shí)驗(yàn)的電流值為0.4A,根據(jù)P=UI可算出此時(shí)燈泡的功率為P=4.2V×0.4A=1.68W;此時(shí)應(yīng)為滑動(dòng)變阻器全部接入電路,所以電源電壓U=4.2V+0.4A×12Ω=9V;
根據(jù)燈泡正常發(fā)光時(shí),變阻器滑片正好在ab中點(diǎn)知第2次實(shí)驗(yàn)中的電流值為I=U/R=(9V-6V)/6Ω=0.5A,根據(jù)P=UI算出此時(shí)燈泡的功率為P=6V×0.5A=3W;
(3)根據(jù)表格中的信息很容易得出:實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 亮度 功率/W 1 0.4 偏暗 1.68 2 0.5 正常 3 3 偏亮
①燈泡實(shí)際功率越大,燈越亮
②燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
考點(diǎn):電功率的測(cè)量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了滑動(dòng)變阻器銘牌的含義、連接電路圖、滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)、電流表讀數(shù)、分壓數(shù)據(jù)分析、電路故障分析等問題,這些是實(shí)驗(yàn)的?紗栴},一定要掌握.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
表1 水的質(zhì)量m=400g(甲組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間(t)min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(T)℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
表2 水的質(zhì)量m=350g(乙組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間(t)min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
溫度(T)℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
cm△t |
t |
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省高郵市九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)訓(xùn)練(二模)物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為粗略測(cè)算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想:利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱,測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù),計(jì)算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器,以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(已知水的比熱容C)
表1 水的質(zhì)量m=400g (甲組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間( t )/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度( T )/℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
表2 水的質(zhì)量m=350g (乙組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間( t )/s | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 |
溫度( T )/℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省昆山市九年級(jí)第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為粗略測(cè)算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想:利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱,測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù),計(jì)算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器,以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(已知水的比熱容C)
(1)實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同,
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據(jù)應(yīng)該是 。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P= (物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示)
(3)要計(jì)算電功率,甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí),只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù),其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”,則其測(cè)量值比真實(shí)值偏 (選填“大”或“小”),而造成這個(gè)偏差的原因是 (選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”)。
(4)合理處理數(shù)據(jù)后,他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組,原因是 。
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省高郵市九年級(jí)下學(xué)期適應(yīng)訓(xùn)練(二模)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
為粗略測(cè)算電熱器的功率,甲乙兩小組的同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理設(shè)想:利用如圖所示的電熱器對(duì)水進(jìn)行加熱,測(cè)量相關(guān)的數(shù)據(jù),
計(jì)算出水吸收的熱量,如果忽略掉熱損失,就可以粗略地認(rèn)為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量,然后再計(jì)算電功率。根據(jù)這個(gè)思路,他們將電熱器放入一塑料杯里(杯外還包裝有泡沫塑料),杯內(nèi)裝有水。甲、乙兩組同學(xué)分別使用兩個(gè)不同的電熱器,以及質(zhì)量不同的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表1、表2分別是甲、乙兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(已知水的比熱容C)
表1 水的質(zhì)量m=400g (甲組數(shù)據(jù)) |
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時(shí)間( t )/min |
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表2 水的質(zhì)量m=350g (乙組數(shù)據(jù)) |
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時(shí)間( t )/s |
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溫度( T )/℃ |
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(1)實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們對(duì)兩加熱器的發(fā)熱絲進(jìn)行了觀察比較,發(fā)現(xiàn)它們的材料和長度相同,
于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同,其判斷的依據(jù)應(yīng)該是 。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的計(jì)算原理是P= (物理量符號(hào)參照數(shù)據(jù)表所示)
(3)要計(jì)算電功率,甲小組處理數(shù)據(jù)時(shí),只選擇了前六個(gè)數(shù)據(jù),其原因是若計(jì)算加熱時(shí)間取“8min”,則其測(cè)量值比真實(shí)值偏 (選填“大”或“小”),而造成這個(gè)偏差的原因是 (選填“實(shí)驗(yàn)誤差”或“數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”)。
(4)合理處理數(shù)據(jù)后,他們對(duì)比了老師給的電熱器銘牌數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)誤差比較小的是 組,原因是 。
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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省揚(yáng)州市高郵市中考物理二模試卷(解析版) 題型:填空題
表1 水的質(zhì)量m=400g(甲組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間(t)min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
溫度(T)℃ | 70 | 76 | 82 | 89 | 94 | 100 | 100 | 100 | 100 |
表2 水的質(zhì)量m=350g(乙組數(shù)據(jù)) | |||||||||
時(shí)間(t)min | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 | 240 | |
溫度(T)℃ | 22 | 26 | 30 | 33 | 37 | 40 | 43 | 46 | 48 |
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