用如圖所示滑輪組提升重物.人用250N的拉力F,10s內(nèi)使重為400N的物體勻速上升了2m.不計繩重和摩擦,求:
⑴動滑輪的重.
⑵人拉繩子做功的功率.
⑶滑輪組的機械效率.
⑴100N                           ⑵100W                                       ⑶80%

(1))∵不計繩重和摩擦,
∴G=nF﹣G=2×250N﹣400N=100N;
(2)人拉繩子做的總功:
W=Fs=Fnh=250N×2×2m=1000J,
功率:
P===100W;
(3)有用功:
W=Gh=400N×2m=800J,
滑輪組的機械效率:
η===80%.
答:(1)動滑輪的重為100N
(2)人拉繩子做功的功率為100W;
(3)滑輪組的機械效率為80%.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

港務局一裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質(zhì)量為80 kg的貨物,所用的拉力F為500N,繩子自由端在50s內(nèi)被勻速拉下4m,求:(g取10N/kg)

(1)提升時繩子自由端的速度.(2)拉力F的功率.(3)此滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用如圖所示器材測滑輪組的機械效率。

(1)某同學正確測得鉤碼上升的高度為0.2m,鉤碼重1.5N,其他被測和計算的數(shù)據(jù)如下表:
拉力F/N
繩子自由端通過距離S/m
有用功W有用/J
總功W/J
0.6
0.4
0.3
0.24
上表中肯定錯誤的數(shù)據(jù)是                      。
(2)若用上述裝置提起重1. 5N的鉤碼,機械效率為?1;提起重3N的鉤碼,機械效率為?2,則?1      ?2(填“>”、“<”或“=”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

在一次課外活動中,老師帶領同學們到海運碼頭去參觀?吹酱笮推鹬貦C一臺挨一臺,個個高昂著頭。老師指著它們問身邊的同學:知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎?“滑輪組呀!”同學們脫口而出!坝盟鼈儊磲灒ǖ酰~怎么樣?”大家捧腹大笑!靶κ裁窗。 崩蠋熢绞且槐菊(jīng),同學們越是笑得前仰后合。
“你們多少也要體諒點兒,它們整天忙碌著,閑暇時釣釣魚輕松一下難道不應該?”
“應該還是應該,就是太不合算了,也就是說用它們來釣魚,其機械效率太低了!毙∶鲬鹬。
小明同學的說法對嗎?請你結(jié)合上述情景,對其說法作出評價。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

用如圖13所示實驗裝置測量動滑輪的機械效率.
(1)實驗時,應豎直向上  ▲ 拉動彈簧測力計,使掛在動滑輪下的物體A緩慢上升.
(2)將滑輪從圖中實線位置拉至虛線位置的過程中,測力計的示數(shù)為  ▲ N,已知物體A重3.6N,物體A上升高度h為0.1m,測力計移動距離s為0.2m,則動滑輪的機械效率為  ▲ .
(3)如果增加所提物體A的重力,則動滑輪的機械效率將  ▲ (選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖所示,是小賓同學測定滑輪組機械效率的裝置.

(1)小賓同學實驗中測量的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出實驗中滑輪組的繞線,并填好下表的空格
次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上升
的高度h/m
拉力F/N
細線自由端
移動的距離s/m
機械效率
/%
1
1.0
0.2
0.8
0.4
 
2
3.0
0.3
 
0.6
75
(2)請根據(jù)實驗結(jié)論及相關(guān)知識判斷,下列說法正確的是   (   )     
A. 滑輪組的機械效率大小只取決于摩擦及動滑輪的重力,與被提物重無關(guān)
B. 對同一滑輪組,所提物體重力越小,機械效率越高
C. 在不計繩重及摩擦時,機械效率的大小與繩子的繞法無關(guān)
D. 滑輪組的機械效率越高,所做的有用功就多

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

某機械的效率為50%,表示該機械做功時,      功在      功中的比例為50%。使用任何機械時.機械效率總是小于      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某建筑工地要將同一個箱子從地面搬上二樓,如果分別采用如圖4所示的兩種方式搬運,F(xiàn)1和F2做功的情況,以下判斷正確的是(  )
A.兩種方式機械效率一定相等
B.兩種方式功率一定相等
C.兩種方式所做的總功一定相等
D.兩種方式所做的有用功一定相等

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