編號 材料 長度 面積
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 0.3 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 鎳鉻合金 0.3 0.5
E 鎳鉻合金 0.8 0.8
李楠同學在探究“導體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，同學們作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關(guān)；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進行實驗探究的實驗電路和實驗器材，在進行探究實驗時，需要把選定的電阻絲接入A、B兩點間．
①在探究導體電阻跟導體長度的關(guān)系時，可依次把編號為
A
A
跟
B
B
的電阻絲接入A、B兩點間，根據(jù)電流表示數(shù)不同就可以粗略比較接入電阻的大小．
②選擇編號為B、C兩組電阻絲，可以探究電阻大小與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系．具體關(guān)系為
在導體的材料和長度一定時，導體的橫截面積越大，電阻越小
在導體的材料和長度一定時，導體的橫截面積越大，電阻越小
．
分析：題目中針對電阻大小的決定因素提出了三個猜想：導體的材料、長度、橫截面積．
由于導體的電阻與三個因素有關(guān)，所以探究影響導體電阻大小的因素時要用到控制變量法．探究電阻大小與哪個因素有關(guān)時，就要控制其他的因素不變，只讓這一個因素變化．
（1）根據(jù)控制變量法的思路，利用實驗?zāi)康模禾骄繉w的電阻與長度的關(guān)系，就要求兩根導線的材料、橫截面積相同，長度不同，由此選取符合特征的實驗器材．
（2）根據(jù)B、CE兩根導線的特點，利用控制變量法的思路可以確定探究的目的．根據(jù)課本中有關(guān)電阻和橫截面積的關(guān)系可以得到此題的結(jié)論．
解答：解：（1）為了研究導線電阻與長度是否有關(guān)，就要使導線的材料、橫截面積相同，長度不同，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，只有A、B兩根導線符合條件．
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，B、C兩根導線，材料相同、長度相同，橫截面積不同，根據(jù)控制變量法的思路，可以確定選取這兩根導線做實驗是為了探究導體的電阻大小與橫截面積的關(guān)系．
故答案為：（1）A； B；（2）橫截面積； 在導體的材料和長度一定時，導體的橫截面積越大，電阻越�。�
點評：利用控制變量法得出結(jié)論時，結(jié)論中不但要包括不同點，還要指出相同點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2004?濟南）在學習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進行實驗；
為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進行實驗．
編號 材料 長度（cm） 橫截面積（mm2）
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅    
F 銅 100 0.76
G 鋼 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（2）隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：
選取兩根材料相同、長短相同、橫截面積一樣的琴弦，如C、E進行對比實驗．使兩根琴弦的一端固定，另一端進行松緊程度調(diào)節(jié)，要求一張一弛有所差異．用大小相同的力撥動琴弦，比較發(fā)音情況．如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同，表明小雨的猜想是正確的；否則猜想錯誤
選取兩根材料相同、長短相同、橫截面積一樣的琴弦，如C、E進行對比實驗．使兩根琴弦的一端固定，另一端進行松緊程度調(diào)節(jié)，要求一張一弛有所差異．用大小相同的力撥動琴弦，比較發(fā)音情況．如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同，表明小雨的猜想是正確的；否則猜想錯誤
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：導體的電阻可能與①導體的長度有關(guān)、②導體的橫截面積有關(guān)、③導體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示．
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
（1）按照如圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來比較導體電阻的大�。�
（2）為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號
A和B
A和B
兩根電阻絲分別接入電路進行實驗．
（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：
當長度和橫截面積相同時，導體的電阻與導體的材料有關(guān)
當長度和橫截面積相同時，導體的電阻與導體的材料有關(guān)
．
（4）這種物理研究方法通常叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學習吉它演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究．經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想2：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想3：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦．
因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．
（1）為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進行實驗．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容．請你在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅
80
80
1.02
1.02
F 銅 100 0.76
G 鋼 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習聲音之后．小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)：③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān)；④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān)．
小李等同學為了驗證上述猜想是否正確，找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦．并按如下操作進行了實驗：如圖所示，選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使它在桌面上拉緊．并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．
（1）為了驗證猜想①，他們只需要改變
改變A、B間的距離
改變A、B間的距離
就可以改變弦的長度實現(xiàn)多次實驗．
（2）實驗中他們是采用
改變鉤碼個數(shù)
改變鉤碼個數(shù)
方法來控制琴弦的松緊．
（3）表中有材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想③，必須知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 0.89
C 銅 60 1.02
D 銅 80 0.76
E 銅 60 1.02
F 銅 100 0.76
G 鋼 80
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
（4）為了驗證猜想④，應(yīng)選用編號為
ABC
ABC
 的三根琴弦分別進行實驗．

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