小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線(xiàn)處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)，如圖所示。為了找到燭焰清晰的像，小彤應(yīng)將光屏向       移動(dòng)（選填“左”或“右”）。小彤將光屏移到某一位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像，則該像是       像（選填“實(shí)”或“虛”）。小彤將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線(xiàn)處，移動(dòng)光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的像，這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明       的成像特點(diǎn)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）。
左  實(shí)  幻燈機(jī)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)刻度值可知，火焰的物距大于凸透鏡的2倍焦距，所以像的位置應(yīng)該在1倍焦距和2倍焦距之間，小彤應(yīng)將光屏向左移動(dòng)，所呈的像是倒立、縮小的實(shí)像；當(dāng)小彤將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線(xiàn)處，物距大于1倍焦距而小于2倍焦距時(shí)，所以呈倒立、放大的實(shí)像，這就是幻燈機(jī)的工作原理
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小軍利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究
（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對(duì)光線(xiàn)具有     作用，該凸透鏡的焦距是      cm。

（2）小軍依次選取了物距為40cm、35cm、30cm、25cm和20cm的幾種情況，記錄的相關(guān)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況如下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物距u/cm
像的放大或縮小
像的正立或倒立
像的虛實(shí)
像距v/cm
1
40
縮小
倒立
實(shí)像
24
2
35
縮小
倒立
實(shí)像
26.3
3
30
等大
倒立
實(shí)像
30
4
25
放大
倒立
實(shí)像
42.5
5
20
放大
倒立
實(shí)像
60
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論：                                            
                               。（寫(xiě)出一條即可）
（3）當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡33cm處（如圖37乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、     的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）。如果將蠟燭在圖乙的基礎(chǔ)上靠近凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向      (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
A
B
C
D
E
排開(kāi)液體的質(zhì)量/g
0
100
200
300
240
排開(kāi)液體的重力/N
0
1
2
3
 
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，蠟燭與光屏分置于凸透鏡兩側(cè)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭分別放在如圖所示的a、b、c、d四點(diǎn)，并調(diào)整光屏的位置，要想在光屏上得到最大的像；蠟燭應(yīng)放置的點(diǎn)是（   ）
A．a(chǎn)點(diǎn)B．b點(diǎn)
C．c點(diǎn)D．d點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

圖是一束光線(xiàn)同通過(guò)一光學(xué)器件的光路圖，請(qǐng)?jiān)谔摼�(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出該光學(xué)器件的示意圖，該光學(xué)器件對(duì)光線(xiàn)有            作用。.

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

將一物體分別放在甲、乙兩凸透鏡前等距離處，通過(guò)甲透鏡成縮小的像，通過(guò)乙透鏡成放大的像，由此可推斷：甲透鏡的焦距     乙透鏡的焦距(填“小于”、“等于”或“大于”)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用的凸透鏡的焦距為10cm�，F(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖所示的光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置           ；實(shí)驗(yàn)時(shí)將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，若要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向      （靠近 / 遠(yuǎn)離）透鏡的方向移動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
（1）小明利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距，方法如圖所示。他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，但沒(méi)有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實(shí)際焦距              （   ）
A．一定小于L
B．一定大于L
C．可能等于L
D．可能小于L、也可能大于L
(2) 如圖所示，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)后，此時(shí)在光屏上得到一清晰的像， _______ ______就是利用這一成像規(guī)律工作的，若遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將             。

(3) 對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是       。
（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向     （填 “遠(yuǎn)離”或“靠近”）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

利用太陽(yáng)光測(cè)得凸透鏡的焦距為15cm，當(dāng)把燭焰放在離凸透鏡40cm的主軸上時(shí)，在光屏上可觀察到__________________像（填“倒立或正立、放大或縮小、實(shí)或虛”），像的位置在離透鏡___________________范圍內(nèi)；當(dāng)把燭焰移到離透鏡l0cm的位置上時(shí)，移動(dòng)光屏在光屏上______ (填“有”或“無(wú)”)像，這時(shí)在光屏一側(cè)通過(guò)透鏡可以看到____________________像(填“倒立或正立、放大或縮小、實(shí)或虛”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：光具座，凸透鏡，光屏，蠟燭等（如圖所示）。

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的　 大致在同一高度。
（2）調(diào)整好器材后，將蠟燭放在一倍焦距和二倍焦距之間的某點(diǎn)，在凸透鏡的另一側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都找不到像，說(shuō)明像距太大了，導(dǎo)致像距太大的原因是　　。
（3）將蠟燭放在一倍焦距以?xún)?nèi)的某點(diǎn)，所成的像是正立、　　的　　像。如果將蠟燭從該點(diǎn)向凸透鏡移動(dòng)，在這個(gè)移動(dòng)過(guò)程中，所成的像　　 。（選填“逐漸變大”，“逐漸變小”或“大小不變”）
（4）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不變，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向    　 （遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x.
（5）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是    　 　　。

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