如圖所示實驗中，（1）要得出結(jié)論：壓力的作用效果和壓力大小有關(guān)．可以選擇
a、b
a、b
圖進行實驗．
（2）比較b、c實驗可得出結(jié)論是
壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)
壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)
．
分析：壓力的作用效果可以利用海綿的凹陷程度來體現(xiàn)．
壓力的作用效果與受力面積和壓力大小有關(guān)．要用到控制變量法探究壓力的作用效果的影響因素；研究壓力作用效果與壓力大小關(guān)系時，要控制受力面積不變，改變壓力大小；研究壓力作用效果與受力面積關(guān)系時，要控制壓力不變，改變受力面積大�。�
解答：解：（1）研究壓力的作用效果和壓力是否有關(guān)，就要控制受力面積不變，改變壓力大小，圖a和b中的受力面積相同，壓力不同，符合要求；
（2）圖b和c中，控制壓力不變，改變受力面積大小，且受力面積越小，壓力作用效果越顯著，故得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)．
故答案為：（1）a、b；（2）壓力作用效果與受力面積大小有關(guān)
點評：采用控制變量法研究物理問題時，要明確一個物理量可能受幾個因素的影響，一定要注意控制什么，改變什么．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗 如圖．把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中．
（1）實驗中兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）．
（2）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
．這是為了防止發(fā)生
短路
短路
；
若無法估計電路電路中電流的大小，應(yīng)選用
大
大
量程并采用
試觸
試觸
的方法．
（3）若實驗中發(fā)現(xiàn)電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)，這是因為
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
．
（4）實驗中改變電流表的位置，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)
不變
不變
．這說明
在串聯(lián)電路中，電流處處相等
在串聯(lián)電路中，電流處處相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現(xiàn)的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強
壓強
大小相等．

小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數(shù)據(jù)．

通過計算，在表中填上所缺數(shù)據(jù)；分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示實驗中，（1）要得出結(jié)論：壓力的作用效果和壓力大小有關(guān)．可以選擇______圖進行實驗．
（2）比較b、c實驗可得出結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年陜西省西安市遠東一中八年級（下）月考物理試卷（5月份）（解析版） 題型：解答題

如圖所示實驗中，（1）要得出結(jié)論：壓力的作用效果和壓力大小有關(guān)．可以選擇______圖進行實驗．
（2）比較b、c實驗可得出結(jié)論是______．

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