某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：

A．把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端零點(diǎn)上

B．調(diào)節(jié)天平右端螺母

C．將被測(cè)物體放在右盤(pán)里

D．根據(jù)估計(jì)，用手拿砝碼放在左盤(pán)里，再移動(dòng)游碼，直到橫梁平衡

E．計(jì)算砝碼總質(zhì)量，并觀察游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，得出所測(cè)物體的質(zhì)量

F．稱(chēng)量完畢把砝碼放回砝碼盒內(nèi)

以上步驟中有三個(gè)步驟中各有遺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線前的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出這些遺漏和錯(cuò)誤步驟的序號(hào)，并在橫線上加以補(bǔ)充或糾正：

(　　)________________________________；

(　　)________________________________；

(　　)______________________________．

答案：
解析：

　　(B)補(bǔ)充“使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中間的紅線”

　　(C)“右”改為“左”

　　(D)“手”改為“鑷子”“左”改為“右”


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)量某個(gè)物體質(zhì)量前，調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)把
平衡螺母
平衡螺母
 向
左
左
調(diào)節(jié)．（填左或右）當(dāng)指針指到分度盤(pán)的
中線
中線
或
指針左右擺動(dòng)的幅度相同
指針左右擺動(dòng)的幅度相同
就表示天平的橫梁已平衡．如果在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示的情況，他應(yīng)先
取下最小砝碼
取下最小砝碼
然后再
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)量物體前，他首先將游碼放在
零刻度處
零刻度處
，然后發(fā)現(xiàn)天平的指針出現(xiàn)如圖1所示的情況，此時(shí)他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
將平衡螺母向右調(diào)節(jié)
．若稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)所用的砝碼和游碼的位置如圖2所示，則物體的質(zhì)量為
73.4
73.4
g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)量前，天平的指針不在分度盤(pán)的中央，稍微向右偏．用此天平稱(chēng)物體的質(zhì)量，測(cè)量值與物體的實(shí)際質(zhì)量相比（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平過(guò)程中，其中當(dāng)該同學(xué)將要調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在標(biāo)尺中央兩側(cè)擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度如圖所示，則應(yīng)將右端平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）側(cè)調(diào)節(jié)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)量前，天平的指針不在分度盤(pán)的中央，稍微向左偏．用此天平稱(chēng)物體的質(zhì)量，測(cè)量值與物體的實(shí)際質(zhì)量相比（　�。�

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