對于如圖所示的眼睛成像情況，下列判斷正確的是

[　　]
A．

該眼睛屬于近視眼，應(yīng)配戴凹透鏡

B．

該眼睛屬于近視眼，應(yīng)配戴凸透鏡

C．

該眼睛屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凹透鏡

D．

該眼睛屬于遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配戴凸透鏡

答案：A
解析：

觀察題中所示的眼睛成像情況可知，遠(yuǎn)處物體成的像落在視網(wǎng)膜前，即看不清遠(yuǎn)處的物體，所以屬于近視眼的成像情況，應(yīng)配戴凹透鏡來矯正．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系．
（2）該實驗采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（3）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像
完全重合
完全重合
為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
；像和物到玻璃板的距離
相等
相等
．
（4）在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動蠟燭B，使它與蠟燭A在鏡中的像重合，如果蠟燭B始終不能與蠟燭A的像重合，則可能原因是
玻璃板沒有豎直放置，像和物不在同一水平面
玻璃板沒有豎直放置，像和物不在同一水平面
．
（5）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，這時，觀察者直接對屏觀察，看不到蠟燭A的像，由此可知平面鏡所成的像是
虛像
虛像
．
（6）為便于觀察，該實驗最好在
較暗
較暗
（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行
（7）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項操作？
B
B

A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（3）相同的操作．
（8）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A
不
不
移動（選填“向右”、“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00′軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
（選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用兩個焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實驗探究，他分別進(jìn)行了若干次實驗操作，并把測出的物距和像距準(zhǔn)確地記錄在以下兩個表中．
焦距cm 物距cm 像距cm
14 20 47
14 30 26
14 40 22
14 60 18
焦距cm 物距cm 像距cm
16 20 80
16 30 34
16 40 27
16 60 22
（1）表中兩個凸透鏡所成的這8個像，有哪些共同特點？
都是倒立的實像
都是倒立的實像
．
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，寫出兩條探究結(jié)論．
結(jié)論1：
凸透鏡的焦距一定時，成實像的情況下，物距越大，像距越小
凸透鏡的焦距一定時，成實像的情況下，物距越大，像距越小

結(jié)論2：
凸透鏡成實像的情況下，物距相同時，凸透鏡的焦距越大，像距越大
凸透鏡成實像的情況下，物距相同時，凸透鏡的焦距越大，像距越大

（3）如果用焦距為f的凸透鏡進(jìn)行實驗探究，在成實像的情況下，改變物距，物與像之間的距離也發(fā)生改變，這個距離的最小值S=
4f
4f
．
（4）若眼睛在P點向凸透鏡方向觀察到了燭焰所成的像，如圖所示．你能看出像的哪些特點？
像是倒立、縮小的
像是倒立、縮小的
．

（5）設(shè)一束白光平行干主光軸射向凸透鏡，如果考慮光的色散現(xiàn)象，則凸透鏡對于不同顏色的光有不同的焦點．那么凸透鏡對于哪種顏色的光的焦距最大？
紅光
紅光
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實驗，如圖所示．
（1）實驗時玻璃板應(yīng)該
垂直
垂直
放置在水平桌面上．
（2）實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B，其目的是為了
比較像的大小
比較像的大小
，
（3）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是把光屏放在
B
B
（A/B）的位置，眼睛
直接
直接
（透過玻璃/直接）看光屏，這時光屏上
沒有
沒有
（有/沒有）棋子的像，平面鏡所成的像為
虛
虛
（實/虛）像．
（4）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A
不
不
移動（向右/向左/不）；他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
 （轉(zhuǎn)向自己/轉(zhuǎn)離自己/不動）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實驗，如圖所示．
（1）實驗時玻璃板應(yīng)該
豎直
豎直
放置在水平桌面上；
（2）實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B，其目的是為了
驗證物像等大
驗證物像等大
；
（3）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于
確定像的位置
確定像的位置
；
（4）實驗中使用刻度尺，是為了驗證
物像到平面鏡的距離是否相等
物像到平面鏡的距離是否相等
；
（5）小明在實驗時，設(shè)計了如下表格．
實驗序號 物到平面鏡的距離/cm 像到平面鏡的距離/cm
①
你認(rèn)為這種設(shè)計是否合理？
不合理
不合理
，如不合理，應(yīng)如何改進(jìn)：
改變棋子A的位置重復(fù)上述步驟
改變棋子A的位置重復(fù)上述步驟
；
（6）若在實驗時，看不清棋子的像，請你幫他想個辦法看清棋子的像：
用手電筒照亮棋子A
用手電筒照亮棋子A
；
（7）小明現(xiàn)在想探究棋子是否成的是實像，他移去玻璃板后面的棋子B，并在該位置豎直放一張白紙（相當(dāng)于光屏），這時眼睛應(yīng)在
B側(cè)
B側(cè)
觀察棋子的像（“A側(cè)”或“B側(cè)”），如果
不能
不能
 （能/不能）從紙上看到棋子的像，這說明所成的像是
虛像
虛像
 （虛像/實像）．
（8）小明在實驗過程中，讓玻璃板沿00′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A
不
不
移動（選填“向右”、“向左”或“不”）．

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