右圖是做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的一組示意圖，其中a、b、c三圖線(xiàn)圈的匝數(shù)相同，而d圖中線(xiàn)圈的匝數(shù)約是前面每圖的2倍.已知I2>I1，則下列分析中錯(cuò)誤的是（　�。�　　 

A．比較圖a、圖b，知電磁鐵通電時(shí)才有磁性

B．比較圖a、圖c，知電磁鐵通電電流增，磁性增強(qiáng)

C．比較圖a、圖d，知電磁鐵通電電流增大，磁性增強(qiáng)

D．比較圖c、圖d，知電磁鐵通電電流相同時(shí)，線(xiàn)圈匝數(shù)增多，磁性增強(qiáng)

 

答案：C
提示：

此題考察磁場(chǎng)及電磁場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時(shí)，電磁鐵的錢(qián)圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”），這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與
電流大小
電流大小
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10、如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
一定時(shí)，電磁鐵的線(xiàn)圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
（填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?武漢模擬）如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí) 驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針，根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時(shí)，鐵釘中的線(xiàn)圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”）．A的上端是電磁鐵的
N
N
極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖甲所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖，他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針．根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是：當(dāng)
電流
電流
一定時(shí)，電磁鐵的線(xiàn)圈匝數(shù)越多，磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
．將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
（填“變多”、“變少或“沒(méi)有變化”）．
（2）如圖乙所示，A．B均為外形相同可能有磁性的鋼棒，現(xiàn)將A掛在彈簧秤上，在B的上方從左端向右端勻速移動(dòng)，若彈簧秤的示數(shù)始終不變，則
B
B
棒肯定無(wú)磁性；若彈簧秤的示數(shù)顯示先由大變小，然后是由小變大，則
B
B
肯定有磁性．

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