回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)構(gòu)建密度的概念:
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m/V/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20
0.5
0.5
 
結(jié)論 ①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整;
②比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同

③比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是
不同
不同
的.
④由此實驗可初步認(rèn)為
質(zhì)量與體積的比值
質(zhì)量與體積的比值
能反映物質(zhì)一種屬性,我們把
它叫做
密度
密度
.其定義是:
單位體積的
單位體積的
某種物質(zhì)的
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度
質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度

可見,密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
(2)牛頓第一定律
器材 小車、長木板、毛巾、
棉布
棉布
、木板
裝置圖 將表面特點填寫完整
 
毛巾
毛巾
表面
棉布
棉布
表面
木板
木板
表面
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的物體,讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下(這樣做的目的是:
到達斜面底端的速度相同
到達斜面底端的速度相同
),觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
表格
接觸面 受到的摩擦力大小 小車運動的距離
毛巾
棉布
棉布
 
較大
較遠(yuǎn)
較遠(yuǎn)
 
木板
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
 
現(xiàn)象 平面越光滑,小車運動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
結(jié)論 說明:小車受到的阻力越小,速度減小的越

推理:運動的物體不受力,它將
永遠(yuǎn)的運動下去
永遠(yuǎn)的運動下去
.可見,力不是使物體運動的原因,而是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因.
方法 1.從同一高度自由滑下采用
控制變量法
控制變量法

2.用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

3.實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用
科學(xué)推理
科學(xué)推理
(3)探究動能及其大小的決定因素:
實驗器材 2個
質(zhì)量不同
質(zhì)量不同
的小球,斜面,木板
 
 
實驗過程
實驗裝置如圖所示:
 
將兩個小球從斜面的
同一
同一
位置由靜止?jié)L下,觀察兩個小球推動木塊運動的距離.
實驗現(xiàn)象
質(zhì)量較大
質(zhì)量較大
的小球推動木塊前進的距離遠(yuǎn).
其他探究 若將實驗中的小球
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
從斜面的不同位置由靜止?jié)L下
,觀察
小球推動木塊運動的距離
小球推動木塊運動的距離
,即可進一步探究動能和
速度
速度
的關(guān)系.
方法 探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,通過
木塊運動的距離
木塊運動的距離
顯示小球動能的大小,用到了物理學(xué)中的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
法.
能量 小球沿斜面滾下的過程中是
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化成
能.
分析:(1)構(gòu)建密度的概念:分別測量不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積,求出質(zhì)量和體積的比值,分析同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值、不同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值,引入密度概念;
(2)牛頓第一定律實驗中采用控制變量法,要使小車在水平面上具有相同的初速度,可以讓小車從斜面的同一高度滑下;根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,毛巾最粗糙,滑行最近;棉布較光滑,滑行距離較近;木板最光滑,滑行距離最遠(yuǎn);絕對不存在摩擦的情況是不存在的,實驗在摩擦力逐漸減小的情況下,通過合理的推理得出正確的實驗結(jié)論;
實驗中用到了控制變量法、轉(zhuǎn)換法、推理法;
(3)探究動能及其大小的決定因素:動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),物體的動能越大、速度越大,動能越大;實驗中運用了轉(zhuǎn)換法.
解答:解:
(1)構(gòu)建密度的概念:
表格:求出松木2的質(zhì)量和體積的比值
10g
20cm3
=0.5g/cm3
結(jié)論:①請將空格中的數(shù)據(jù)填寫完整;
②比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是相同的;
③比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的.
④由此實驗可初步認(rèn)為質(zhì)量與體積的比值能反映物質(zhì)一種屬性,我們把它叫做密度.其定義是:單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度;可見,密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物體的質(zhì)量和體積無關(guān);
(2)牛頓第一定律實驗:
①實驗器材:小車、長木板、毛巾、棉布、木板;
②裝置圖:三個粗糙程度不同的表面,毛巾、棉布、木板表面;
③步驟:在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車從斜面的同一高度自由滑下(這樣做的目的是到達斜面底端的速度相同),觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離;
④表格:在棉布表面,摩擦阻力較小,運動的較遠(yuǎn);在木板表面,摩擦阻力最小,運動的遠(yuǎn);
⑤現(xiàn)象:平面越光滑,小車運動的距離越遠(yuǎn);
⑥結(jié)論:小車受到的阻力越小,速度減小的越;
推理:運動的物體不受力,它將永遠(yuǎn)的運動下去.可見,力不是使物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因;
⑦用到的物理學(xué)方法:從同一高度自由滑下采用控制變量法、用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用轉(zhuǎn)換法、實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用科學(xué)推理法;
(3)探究動能及其大小的決定因素:
①實驗器材:2個質(zhì)量不同的小球,斜面,木板;
②實驗過程:將兩個小球從斜面的同一位置由靜止?jié)L下,觀察兩個小球推動木塊運動的距離;
③實驗現(xiàn)象:質(zhì)量較大的小球推動木塊前進的距離遠(yuǎn).
④其他探究:若將實驗中的小球從斜面的不同位置由靜止?jié)L下,觀察小球推動木塊運動的距離,即可進一步探究動能和速度的關(guān)系.
⑤方法:探究動能與質(zhì)量的關(guān)系,通過木塊運動的距離顯示小球動能的大小,用到了物理學(xué)中的轉(zhuǎn)換法.
⑥能量:小球沿斜面滾下的過程中是重力勢能轉(zhuǎn)化成動能.
故答案為:
(1)表格:0.5;
結(jié)論:②相同;③不同;④質(zhì)量與體積的比值;密度;單位體積;質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度;無關(guān);
(2)①實驗器材:棉布;②裝置圖:毛巾、棉布、木板;③步驟:粗糙程度,的同一高度,到達斜面底端的速度相同,距離;④表格:棉布,較遠(yuǎn);遠(yuǎn);⑤現(xiàn)象:遠(yuǎn),較遠(yuǎn),遠(yuǎn);⑥結(jié)論:小;永遠(yuǎn)的運動下去;運動狀態(tài);⑦物理學(xué)方法:控制變量法,轉(zhuǎn)換法,科學(xué)推理法;
(3)①實驗器材:質(zhì)量不同;
②實驗過程:同一;
③實驗現(xiàn)象:質(zhì)量較大;
④其他探究:從斜面的不同位置由靜止?jié)L下; 小球推動木塊運動的距離;速度;
⑤方法:木塊運動的距離;轉(zhuǎn)換法;
⑥能量:重力勢;動.
點評:本題考查了學(xué)生對三個實驗(構(gòu)建密度的概念、探究牛頓第一定律、探究動能及其大小的決定因素)中的儀器選擇、實驗步驟的了解與掌握,涉及到分析實驗現(xiàn)象的結(jié)論,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)測量密度:
表格 ①用天平稱出石塊的質(zhì)量m;②向量筒內(nèi)倒入適量的水,測出水的體積V1;③把石塊用線拴好浸沒在水中,記下體積V2;④將m、V帶入公式中,算出石塊的密度ρ;⑤根據(jù)V1、V2算出石塊的體積V.
正確的操作步驟排序是:
①②③⑤④
①②③⑤④
數(shù)據(jù)
m/g V1/ml V2/ml V/ml ρ/(kg/m3
55.4
55.4
30 50
20
20
 

2.77×103
2.77×103
 
(2)探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān):
器材 木塊、木板,砝碼,砂紙和
彈簧測力計
彈簧測力計
 


 
結(jié)論 1.在接觸面一定時,
壓力
壓力
越大,摩擦力越大;
2.通過比較
甲丙
甲丙
可以得到滑動摩擦力大小與接觸面的關(guān)系.
3.本實驗使用的物理學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系:
 
 
 
 器 材
  
電源、導(dǎo)線、開關(guān)、兩個裝有相同質(zhì)量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、
溫度計
溫度計
 
 
 
裝 置 圖
 
 
 
            
          
 
 準(zhǔn) 備
實驗裝置如圖所示,在兩個相同的燒瓶中裝相等質(zhì)量的煤油,瓶中各放一根電阻絲,右瓶中電阻絲比左瓶中的大,通電后觀察電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量是通過
溫度計的示數(shù)變化
溫度計的示數(shù)變化
來觀察的,電流產(chǎn)生的熱量越
,煤油溫度上升的越
步  驟 連接電路,閉合開關(guān)一段時間后,發(fā)現(xiàn)右側(cè)瓶中溫度
升的高
升的高
這說明燒瓶中的鎳鎘合金絲產(chǎn)生的熱量
研究方法 本實驗用的物理學(xué)研究方法有
控制變量法
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(2)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象與感應(yīng)電流方向的影響因素:
實驗
 
過程
 
現(xiàn)象
?在如圖所示的裝置中,閉合開關(guān),讓導(dǎo)體不動,電流表的指針不偏轉(zhuǎn),讓導(dǎo)體向上或者向下移動,電流表指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
;讓導(dǎo)體左右移動,電流表指針
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)

?改變磁場中導(dǎo)體的運動方向,會發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向
改變
改變
.(改變 或  不改變)
?改變
磁感線方向
磁感線方向
,電流表的指針的偏轉(zhuǎn)方向會改變.
結(jié)論
 
應(yīng)用
閉合電路一部分導(dǎo)體,在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生感應(yīng)電流,這種現(xiàn)象叫
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
.此電流的方向與
導(dǎo)體運動方向
導(dǎo)體運動方向
磁感線方向
磁感線方向
有關(guān).此現(xiàn)象中,
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
能.據(jù)此制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
(3)伏安法測量小燈泡的額定功率:
器材 電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡(3.8V),電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
原理
P=UI
P=UI
 
方法
 和
步驟
實驗中用
滑動變阻器
滑動變阻器
調(diào)節(jié)小燈泡兩端的電壓,電壓表應(yīng)和
小燈泡
小燈泡
并聯(lián),為了提高測量的準(zhǔn)確性,最好選用
0~15
0~15
V的量程.閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有3V,這時滑動變阻器的滑片移動,使電壓表的示數(shù)為
3.8
3.8
V,此時電流表的示數(shù)為0.3A,則該燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究“平面鏡成像”:
過程
與方法
由于平面鏡成
虛像
虛像
,無法用光屏承接.小明用玻璃板代替平面鏡,將一只點燃的蠟燭放在玻璃前,將另一只未點燃的同樣蠟燭放在玻璃后面,使它與點燃的蠟燭的像的位置
重合
重合
.這在物理學(xué)中稱作
等效替代法
等效替代法


(2)探究音調(diào)的影響因素:
過程步驟 如圖,壓住刻度尺桌面內(nèi)的部分,按下其外端后松手,觀察尺子的振動情況;改變尺子伸出桌面的長度,將外端按下相同的程度,重做上述實驗.
實驗發(fā)現(xiàn),尺子振動得越快,音調(diào)越
方法 將尺子按下相同的程度,運用了
控制變量
控制變量
法.
(3)探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律:
物質(zhì) 固體海波、蠟燭熔化時溫度的變化規(guī)律圖象如圖所示,其中
是蠟燭.
結(jié)論 海波的熔點是
48
48
℃,它在第6min是
固液共存
固液共存
狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系:
實驗步驟 ①用
天平
天平
分別測出2個鋁塊的質(zhì)量,用刻度尺分別測量并計算鋁塊體積,計入表格.②換用松木塊,重復(fù)步驟①.
表格
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3
m
V
/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10
20
20
0.5
0.5
請你將表格內(nèi)容補充完整
結(jié)論 比較發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì)的
質(zhì)量和體積
質(zhì)量和體積
的比值是一定的;物質(zhì)不同,其比值一般不同,由此我們引入了
密度
密度
的概念.
(2)探究“動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系:
過程與
方法
1.選用質(zhì)量
不同
不同
的兩個小球從斜面
同一
同一
高度滾下.

2.通過比較
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來說明小球動能的大。
 
(3)探究牛頓第一定律:
過程方法 讓小車每次都從斜面的
同一
同一
高度自由滑下,先后滑到右圖三種表面上,其中小車在
木板
木板
表面上速度減小得最慢.
推理 若運動物體不受任何力的作用,它將做
勻速直線
勻速直線
運動.推理過程中用到的科學(xué)方法是
逐漸逼近
逐漸逼近
法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
探究影響音調(diào)高低的因素:
過程 把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
,再做幾次試驗.
方法 幾次試驗中,使鋼尺振動的
幅度
幅度
相同,這里運用了
控制變量
控制變量
法.

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同步練習(xí)冊答案