(2012?岳陽(yáng))小明家電能表表盤(pán)如圖所示,表格中列出了他家主要用電器的相關(guān)參數(shù).請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
用電器 節(jié)能燈6盞 電視機(jī) 電風(fēng)扇 電熱水壺
額定電壓 220V 220V 220V 220V
額定功率 每盞20W 150W 80W 1000W
(1)小明家的這些用電器的連接方式應(yīng)是
聯(lián)(選填“串”或“并”);
(2)電熱水壺正常工作,將2kg水從20℃加熱到100℃,用時(shí)800s,求電熱水壺的熱效率;
(3)在用電高峰期,如果將其它用電器都關(guān)閉,只讓電風(fēng)扇工作,小明發(fā)現(xiàn)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在5min內(nèi)轉(zhuǎn)了9圈,求電風(fēng)扇的實(shí)際功率.
分析:(1)并聯(lián)電路中各用電器既可以單獨(dú)工作又互不影響.
(2)電熱水壺正常工作時(shí)的功率和額定功率相等,根據(jù)Q=W=Pt求出電熱水壺消耗電能產(chǎn)生的熱量,根據(jù)Q=cm△t求出水吸收的熱量,然后利用效率公式求出電熱水壺的熱效率;
(3)該電能表上標(biāo)有1800r/KW?h,表示電能表轉(zhuǎn)盤(pán)每轉(zhuǎn)過(guò)1800轉(zhuǎn)用電1KW?h.這樣可算出電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)了9圈時(shí)消耗的電能,然后根據(jù)P=
W
t
求出電風(fēng)扇的實(shí)際功率.
解答:解:(1)因?yàn)榧彝ル娐分懈饔秒娖髦g既可以單獨(dú)工作又互不影響,因此家庭電路中的電視機(jī)、電風(fēng)扇以及電熱水壺之間的連接方式為并聯(lián).
故答案為:并.
(2)電熱水壺正常工作時(shí)的功率P=1000W,
800s產(chǎn)生的熱量:
Q=W=Pt=1000W×800s=8×105J,
水吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg?℃)×2kg×(100℃-20℃)=6.72×105J,
電熱水壺的熱效率:
η=
Q
Q
=
6.72×105J
105J
=84%;
答:電熱水壺的熱效率為84%.
(3)電風(fēng)扇工作工作5min消耗的電能:
W=
9
1800
×3.6×106J=1.8×104J,
電風(fēng)扇的實(shí)際功率:
P實(shí)=
W
t
=
1.8×104J
5×60s
=60W.
答:電風(fēng)扇的實(shí)際功率為60W.
點(diǎn)評(píng):本題考查了家庭電路的連接方式和電功、熱量、效率、電功率的計(jì)算,關(guān)鍵是電能表參數(shù)含義的理解與掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))下列根據(jù)現(xiàn)象作出的推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))小明在中考體育測(cè)試中,1000m跑項(xiàng)目成績(jī)?yōu)?50s,他全程的平均速度是
4
4
 m/s,到達(dá)終點(diǎn)后,由于
慣性
慣性
,他不能立即停下來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是
方便讀出力臂
方便讀出力臂

(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格;
(4)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹(shù)某處,靜止后大樹(shù)水平平衡,如圖丙所示.現(xiàn)將大樹(shù)從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA
GB(選填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?岳陽(yáng)二模)在生產(chǎn)和生活中我們常遇到下列事例:投擲鉛球時(shí),鉛球被舉起一定的高度后再斜向上用力推出去,鉛球會(huì)落到很遠(yuǎn)的地方;投擲標(biāo)槍時(shí),標(biāo)槍被舉起一定的高度用力甩出去,標(biāo)槍會(huì)落到很遠(yuǎn)的地方…
(1)請(qǐng)你再舉一個(gè)類(lèi)似的事例:
投擲手榴彈
投擲手榴彈

(2)這些事例應(yīng)用到的共同物理知識(shí)是:
利用慣性
利用慣性

(3)李娟看到投擲鉛球場(chǎng)景后,思考:鉛球投擲的遠(yuǎn)近跟什么因素有關(guān)呢?
她提出猜想一:鉛球投擲的遠(yuǎn)近與用力的大小有關(guān).
請(qǐng)你另提出一個(gè)猜想二:鉛球投擲的遠(yuǎn)近與
鉛球的質(zhì)量、鉛球的體積、投擲的角度等
鉛球的質(zhì)量、鉛球的體積、投擲的角度等
有關(guān).
(4)小芳找來(lái)彈弓模擬“投擲鉛球”來(lái)驗(yàn)證猜想一.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
a.把彈弓的橡皮用力拉長(zhǎng)到一定的長(zhǎng)度后,以一定彈射角度θ1將彈丸彈射出去,測(cè)出水平射程為S1
b.把彈弓的橡皮用力拉長(zhǎng)到另一長(zhǎng)度后,以另一個(gè)彈射角度θ2將同一彈丸彈射出去,測(cè)出水平射程為S2
c.通過(guò)比較兩次射程S1,S2的遠(yuǎn)近,得出結(jié)論.
請(qǐng)對(duì)小芳的實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)估,指出她本次實(shí)驗(yàn)中的不足之處或需要改進(jìn)的地方:
小芳的實(shí)驗(yàn)方案中,控制了彈丸的質(zhì)量,沒(méi)有控制投射角度,不符合控制變量法的思想
小芳的實(shí)驗(yàn)方案中,控制了彈丸的質(zhì)量,沒(méi)有控制投射角度,不符合控制變量法的思想

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