如圖所示,小倩同學(xué)提了11kg的水給樹(shù)苗澆水,已知桶自身重為1kg,桶的底面積是5×10﹣2m2(桶的厚度不計(jì)),桶中水深h為20cm,提水時(shí)手的受力面積為0.8×10﹣3m2
求:(1)水對(duì)桶底的壓力和壓強(qiáng)各是多大?
(2)提水時(shí)手受到的壓強(qiáng)多大?
(1)水對(duì)桶底的壓力為98N,壓強(qiáng)為1960Pa;
(2)提水時(shí),人手受到的壓強(qiáng)是1.47×105Pa.

試題分析:(1)知道桶內(nèi)水深h和水的密度,利用液體壓強(qiáng)公式求水對(duì)桶底的壓強(qiáng),根據(jù)F=ps求出水對(duì)桶底的壓力;
(2)利用重力公式求水和桶的總重,而手受到的壓力等于水和桶的總重,又知道受力面積,利用壓強(qiáng)公式求手受到的壓強(qiáng).
解:(1)桶內(nèi)水深:
h=20cm=0.2m,
水對(duì)桶底的壓強(qiáng):
p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.2m=1960Pa,
水對(duì)桶底的壓力:
F=ps=1960Pa×5×10﹣2m2=98N;
(2)水和桶的總重:
G=(m+m)g=(11kg+1kg)×9.8N/kg=117.6N,
手受到的拉力:
F′=G=117.6N,
手受到的壓強(qiáng):
p′===1.47×105Pa.
答:(1)水對(duì)桶底的壓力為98N,壓強(qiáng)為1960Pa;
(2)提水時(shí),人手受到的壓強(qiáng)是1.47×105Pa.
點(diǎn)評(píng):本題考查了液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)的計(jì)算,關(guān)鍵是公式及其變形式的理解和掌握,解答此題時(shí)要注意靜止在水平桌面上的容器,對(duì)桌面的壓力等于總重力,還要注意壓力與受力面積的對(duì)應(yīng)性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”,如圖所示。
 
(1)實(shí)驗(yàn)中他們通過(guò)觀察海綿的     程度來(lái)比較壓力作用效果。物理研究的方法有很多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等,他們運(yùn)用的這種研究方法叫   法。
(2)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時(shí),應(yīng)通過(guò)比較    兩圖完成。
(3)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是                            。
(4)其中一個(gè)同學(xué)將A物體沿虛線方向切掉一部分,如圖丁所示,他和圖甲對(duì)比后得出了“壓力的作用效果與受力面積大小無(wú)關(guān)”的結(jié)論。你認(rèn)為他存在的問(wèn)題是      

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中,小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,并分析回答下列問(wèn)題:

(1)壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較海綿的    程度來(lái)確定。
(2)分析比較乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:                                 
                                                           
(3)分析比較圖         的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著.
(4)進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:                 
                                                            。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示的實(shí)例中,目的是為了減小壓強(qiáng)的是

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來(lái)測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R、電流計(jì)G(量程0~600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

⑴該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓是多少?
⑵某次測(cè)量一物體時(shí),電流計(jì)示數(shù)為500mA,物體與托盤的接觸面積為4cm2,則物體對(duì)托盤的壓強(qiáng)是多少?                          
⑶在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到    的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將    (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí),若當(dāng)時(shí)大氣壓強(qiáng)為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,第一次抽氣后,球內(nèi)剩下空氣的壓強(qiáng)為0.3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,第二次抽氣后,球內(nèi)剩下空氣的壓強(qiáng)為0.2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,在兩種情況下,將兩半球拉開(kāi),所用的拉力之比為F1:F2=      

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

小明放學(xué)回家,看見(jiàn)水平茶幾的中央放著一個(gè)盛有水的平底玻璃杯,如圖所示.于是他利用家中的皮尺測(cè)得水深12cm,粗略測(cè)出玻璃杯的底面積為2×10﹣3m2;又估測(cè)出水和杯子的總質(zhì)量約為0.4kg;并提出了下列問(wèn)題.請(qǐng)你同他一起解答這些問(wèn)題.(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3
(1)水和杯子的總重力;
(2)水對(duì)杯底的壓力、壓強(qiáng);
(3)杯子對(duì)水平茶幾的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在研究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是                 
(2)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”應(yīng)通過(guò)比較__________兩圖所示實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,下列四種現(xiàn)象中,屬于增大壓強(qiáng)的是(    )
A.鐵軌下鋪枕木B.用刀切蘋果
C.用紙墊提手處D.挖掘機(jī)裝有履帶

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