在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能變化的多少，可用          來量度。
熱量
考點(diǎn)：
專題：應(yīng)用題．
分析：熱傳遞可以改變物體內(nèi)能改變：低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加、溫度升高；高溫物體放出熱量，內(nèi)能會(huì)減小、溫度降低．熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫熱量．
解答：解：在熱傳遞的過程中，物體內(nèi)能變化的多少，可用熱量來量度．物體吸收了多少熱量，物體的內(nèi)能就增加了多少；物體放出了多少熱量，物體的內(nèi)能就減少了多少．
故答案：熱量．
點(diǎn)評(píng)：熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移的那部分內(nèi)能叫做熱量，要與做功的實(shí)質(zhì)（能量的轉(zhuǎn)化）區(qū)分開．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

法國(guó)工程師發(fā)明了以壓縮空氣為動(dòng)力的“迷你貓”環(huán)保車．汽車使用前需要壓縮儲(chǔ)存氣體，這一過程中通過　　的方式使氣體內(nèi)能增加，開動(dòng)時(shí)，釋放的氣體推動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，將氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為　　能，汽車的時(shí)速可達(dá)144km/h，合　　m/s．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列事例中，用做功方式改變內(nèi)能的是（   ）
①、冬天，搓手會(huì)讓手變暖和   ②、冬天，嘴對(duì)手哈氣取暖
③、炒菜時(shí)，鐵鍋熱得燙手     ④、水蒸氣把軟木塞沖開時(shí)，溫度會(huì)降低
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

支援災(zāi)區(qū)的志愿者帶著一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水從山腳出發(fā)，爬到山腰處拿出來喝時(shí)發(fā)現(xiàn)水溫升高了，下列說法中正確的是：(       )
A．水的內(nèi)能增加，主要原因是人對(duì)礦泉水做了功
B．礦泉水上升過程中，重力勢(shì)能增大，動(dòng)能減小
C．水溫上升，水分子運(yùn)動(dòng)加劇，水的內(nèi)能增大
D．水的內(nèi)能增加消耗了自身的機(jī)械能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，裝有汽油的油桶放在烈日下溫度會(huì)        (選填“升高”或“降低”)，這是通過     的方式使其內(nèi)能增加，具有一定的危險(xiǎn)性，為了安全，油桶應(yīng)存放在陰涼干燥處。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)熱的說法正確的是
A．任何溫度計(jì)都不能離開被測(cè)物體讀數(shù)B．水往低處流，是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)
C．物體內(nèi)能增加，不一定吸收熱量D．晶體在熔化過程中溫度不變，內(nèi)能不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來。對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣做了    ，使空氣的     增加，溫度升高，達(dá)到乙醚著火點(diǎn)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖甲所示裝置，向盒內(nèi)滴入數(shù)滴酒精，再將盒蓋蓋緊，然后撳動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕，看到盒蓋飛出去了。在此過程中，酒精燃燒后的燃?xì)獾?u>  ▲  能轉(zhuǎn)化為塞子的  ▲  能。圖  ▲  （選填“乙”或“丙”）中，汽油機(jī)的工作過程與這一實(shí)驗(yàn)過程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，甲、乙兩圖中的兩只銅管里注有少量的乙醚，都用軟木塞塞緊管口．甲圖讓繩子跟銅管摩擦，乙圖用酒精燈加熱，過一段時(shí)間后，兩管中的氣體都把軟木塞沖起．甲圖是利用______的方式增加了物體的內(nèi)能，乙圖是利用______的方式增加了物體的內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案