Question

（2006?永州）小華在電視中觀賞如圖所示的蹦極運(yùn)動(dòng)，蹦極運(yùn)動(dòng)就是人把自己懸吊在很長(zhǎng)的橡皮繩下，然后從高處跳下，跳下后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)人在空中上下自由振動(dòng)，小華感覺(jué)人振動(dòng)的幅度不同，他上、下振動(dòng)一次所用時(shí)間似乎是相等的，于是小華提出了如下的一個(gè)問(wèn)題：蹦極運(yùn)動(dòng)上下來(lái)回振動(dòng)一次所用時(shí)間與振動(dòng)幅度有關(guān)嗎？
（1）小華根據(jù)上述問(wèn)題，作出了一個(gè)科學(xué)猜想，并在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)教了四位同學(xué)，這四位同學(xué)給他提出了下面四條建議：
甲：多部幾個(gè)同學(xué)，以多數(shù)人的意見為準(zhǔn)；
乙：用不同的力向下砸籃球，測(cè)量球下下來(lái)回運(yùn)動(dòng)一次所用的時(shí)間；
丙：用一根橡皮繩吊一個(gè)鉤碼做類似蹦極運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)量不同振動(dòng)幅度的情況下，上下來(lái)回振動(dòng)一次所用的時(shí)間；
丁：用一根橡皮繩吊一個(gè)鉤碼做類似蹦極運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)量不同振動(dòng)幅度的情況下，上下來(lái)回振動(dòng)多次所用的時(shí)間，然后分別求出每個(gè)振動(dòng)幅度上下來(lái)回振動(dòng)一次所用時(shí)間的平均值．
你認(rèn)為

丁

同學(xué)的建議最好．
（2）請(qǐng)你根據(jù)題目提出一個(gè)新問(wèn)題（與小華所提問(wèn)題不同）：

上、下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的

．

Answer 1

分析：（1）若探究蹦極運(yùn)動(dòng)上下來(lái)回振動(dòng)一次所用時(shí)間與振動(dòng)幅度是否有關(guān)，應(yīng)該設(shè)置與其類似的情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能得出結(jié)論，結(jié)論的得出都是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的；
若振動(dòng)時(shí)間較多時(shí)，可以多測(cè)量幾次的時(shí)間，然后用總時(shí)間除以次數(shù)，便可得振動(dòng)一次的時(shí)間；
（2）在蹦極活動(dòng)中，人在上、下過(guò)程中人的速度和高度不斷發(fā)生變化，橡皮繩的長(zhǎng)度也在發(fā)生變化，可以探究上、下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況．

解答：解：（1）物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，所以要得出結(jié)論，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)，甲錯(cuò)誤；
要探究蹦極運(yùn)動(dòng)上下來(lái)回振動(dòng)一次所用時(shí)間與振動(dòng)幅度是否有關(guān)，應(yīng)該設(shè)置與其類似的情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以乙錯(cuò)誤；
丙和丁都是用一根橡皮繩吊一個(gè)鉤碼做類似蹦極運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，但丙只測(cè)了一次，誤差較大，應(yīng)多測(cè)幾次的振動(dòng)時(shí)間，除以次數(shù)得出一次的振動(dòng)時(shí)間，丁的方法最好；
（2）還可以探究上、下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況．
故答案為：（1）��；（2）上、下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的．

點(diǎn)評(píng)：此題通過(guò)蹦極運(yùn)動(dòng)探究蹦極運(yùn)動(dòng)上下來(lái)回振動(dòng)一次所用時(shí)間與振動(dòng)幅度是否有關(guān)，考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及減小實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差的方法，同時(shí)讓學(xué)生知道物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．