茗茗和墨墨跟爸爸去釣魚,他們來到湖邊跑來跑去,并大聲談笑。爸爸說:“你們倆把魚兒嚇跑了,我怎么釣啊?”,魚被嚇跑說明聲音可以在                            中傳播;茗茗用手機(jī)給家里打電話,她聽出是媽媽接電話,主要是根據(jù)聲音的          分辨出來的,媽媽讓茗茗說話聲音大聲點(diǎn),這是要求增大聲音的                  
空氣 水 音色 響度[

試題分析:魚在水中,人在岸上,人的講話聲到過空氣傳播到水中,被魚聽到,魚會(huì)被嚇跑,所以此現(xiàn)象說明聲音可以在空氣和水中傳播。聲音的特性有三個(gè):響度、音調(diào)和音色,在區(qū)分不同聲源時(shí),主要是利用了不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。聲音的響度是指聲音的大小,聲音的響度越大,傳播距離越遠(yuǎn),同一位置人聽到的聲音越大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了:(  )
A.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來
C.使聲波被多次反射形成回聲
D.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯(cuò)誤的是(   )
A.聲音的傳播可以不需要介質(zhì)。
B.聲源的振幅越大,音調(diào)越高。
C.某些路段“禁鳴喇叭”,是在傳播過程中防止噪聲。
D.人能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,主要是根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

我們都有這樣的親身經(jīng)歷:大雪過后,大地披上厚厚的銀裝 ,這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧?kù)o,這是因?yàn)檠┑乩锏奈⒖啄芪章曇。根?jù)這一描述,你認(rèn)為會(huì)堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀,或采用蜂窩狀的材料,這主要是為了(     )
A.減小聲波的反射B.增強(qiáng)聲波的反射
C.增大聲音的響度D.裝飾更美觀些

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是(   )
A.超聲波可以粉碎結(jié)石.說明聲音具有能量
B.道路兩旁種植的行道樹是在聲源處控制噪聲
C.古詩(shī)“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰!敝械摹班l(xiāng)音無改”是指音調(diào)未變
D.聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

某種蒼蠅飛行4s內(nèi)翅膀振動(dòng)1200次,則頻率是           Hz,而蝴蝶的翅膀振動(dòng)頻率是8Hz,人類能聽到的是              翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

某人站在鐵路旁,看見遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下,他貼近鐵軌,過了一會(huì)兒聽見了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s,該人離敲擊處183.6m,求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒?(已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s)(5分)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象后,某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同的 長(zhǎng)度,并用膠 帶將吸管底部密封,然后排在一起,如右圖所示,對(duì)著管口吹起時(shí),由于空氣柱的   就會(huì)產(chǎn)生聲音。管的長(zhǎng)短不同,發(fā)出的聲音的   (填“音調(diào)” 、“響度”、“音色”)就不同,這樣就做成了一個(gè)吸管樂器。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方,當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)聲音時(shí),可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏將(   )
A.一直向右運(yùn)動(dòng)B.一直向左運(yùn)動(dòng)
C.晃動(dòng)D.靜止不動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案