圖甲是小明往墻上掛宣傳畫(huà)時(shí)的情景，他用自制的重錘來(lái)檢查宣傳畫(huà)是否掛正，這是利用了重力的方向總是
豎直向下
豎直向下
的特點(diǎn)；假如失去重力，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
人就無(wú)法行走
人就無(wú)法行走
 （寫(xiě)出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象）．圖乙是小明的爸爸用扳手?jǐn)Q螺絲時(shí)的情景，當(dāng)他用扳手?jǐn)Q緊螺母，
B
B
 （選填“A”、“B”）圖所示握法的效果好，說(shuō)明力的作用效果與
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān)．
分析：（1）重錘線是利用重物靜止時(shí)線總是豎直下垂的原理制造的儀器，與重錘線平行的線或面都是豎直的，與重錘線垂直的線或面都是水平的．
（2）力的作用效果是否明顯的判斷，可通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)或杠桿知識(shí)解決；A與B兩種做法的效果不同，原因是力的三要素中的“作用點(diǎn)”起了作用；作用點(diǎn)不同效果不同．
解答：解：（1）重錘線的方向始終是豎直方向，這是利用了重力的方向總是豎直向下的特點(diǎn)．假如沒(méi)有重力，人就無(wú)法行走；
（2）力的三要素是：力的大小、方向、作用點(diǎn)；三者都影響力的作用效果；從圖中，A和B對(duì)扳手施加力的位置不同即作用點(diǎn)不同；通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)可知，B種做法效果好，容易擰動(dòng)螺絲；利用杠桿知識(shí)也可知道，動(dòng)力臂越長(zhǎng)就越省力；故B種效果好，也說(shuō)明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)．
故答案為：豎直向下；人就無(wú)法行走；B；作用點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：（1）本題考查了重力的方向以及它在生活中的應(yīng)用，不能只記住概念，還要學(xué)會(huì)怎么利用．
（2）此題考查了力的三要素知識(shí)，所謂力的作用點(diǎn)即力的作用位置，它會(huì)影響力的效果；利用生活經(jīng)驗(yàn)或杠桿知識(shí)，可確定B種較好．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?資陽(yáng)）如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個(gè)砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤(pán)，右側(cè)所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上．

（1）下面是小明測(cè)量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟，最合理的順序是（只填寫(xiě)序號(hào)）：
BADCEF
BADCEF

A．將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處
B．將天平放在水平臺(tái)面上
C．將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中
D．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
E．移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
F．由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中時(shí)，橫梁上懸掛的重垂線將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記的
左
左
側(cè)（填“左”或“右”）；
（3）若某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質(zhì)量為m，則待測(cè)物體的質(zhì)量M=
h-d
l
m
h-d
l
m
；
（4）如圖丙所示，將待測(cè)物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測(cè)物體投入前、后量杯中液面對(duì)應(yīng)刻度為V1、V2，則待測(cè)物體的密度為
(h-d)m
l(V2-V1)
(h-d)m
l(V2-V1)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

圖甲是小明往墻上掛宣傳畫(huà)時(shí)的情景，他用自制的重錘來(lái)檢查宣傳畫(huà)是否掛正，這是利用了重力的方向總是________的特點(diǎn)；假如失去重力，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是________ （寫(xiě)出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象）．圖乙是小明的爸爸用扳手?jǐn)Q螺絲時(shí)的情景，當(dāng)他用扳手?jǐn)Q緊螺母，________ （選填“A”、“B”）圖所示握法的效果好，說(shuō)明力的作用效果與________有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省成都市金堂縣廣興中學(xué)八年級(jí)（下）期末物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

圖甲是小明往墻上掛宣傳畫(huà)時(shí)的情景，他用自制的重錘來(lái)檢查宣傳畫(huà)是否掛正，這是利用了重力的方向總是______的特點(diǎn)；假如失去重力，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______ （寫(xiě)出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象）．圖乙是小明的爸爸用扳手?jǐn)Q螺絲時(shí)的情景，當(dāng)他用扳手?jǐn)Q緊螺母，______ （選填“A”、“B”）圖所示握法的效果好，說(shuō)明力的作用效果與______有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年四川省資陽(yáng)市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個(gè)砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤(pán)，右側(cè)所用砝碼是實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上．

（1）下面是小明測(cè)量物體質(zhì)量的幾個(gè)主要步驟，最合理的順序是（只填寫(xiě)序號(hào)）：______
A．將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處
B．將天平放在水平臺(tái)面上
C．將待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中
D．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
E．移動(dòng)懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對(duì)準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
F．由細(xì)線在橫梁上的位置對(duì)應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測(cè)物體放在天平左側(cè)的置物盤(pán)中時(shí)，橫梁上懸掛的重垂線將對(duì)準(zhǔn)底座上標(biāo)記的______側(cè)（填“左”或“右”）；
（3）若某次測(cè)量最終達(dá)到平衡時(shí)鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質(zhì)量為m，則待測(cè)物體的質(zhì)量M=______；
（4）如圖丙所示，將待測(cè)物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測(cè)物體投入前、后量杯中液面對(duì)應(yīng)刻度為V1、V2，則待測(cè)物體的密度為_(kāi)_____．

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