某小組同學(xué)研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)時(shí)，提出一些猜想，認(rèn)為琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度、張緊程度、粗細(xì)、材料有關(guān)．他們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，將細(xì)琴弦的兩端掛上鉤碼，用兩小木塊A和B支起細(xì)琴弦．分次改變AB間距離，并撥動(dòng)琴弦聽(tīng)音，發(fā)現(xiàn)AB間距越小，音調(diào)越高．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（ ）

A．琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的粗細(xì)有關(guān)
B．琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的張緊程度有關(guān)
C．琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的材料有關(guān)
D．琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)
【答案】分析：弦樂(lè)音調(diào)跟弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料、松緊有關(guān)，探究弦樂(lè)音調(diào)跟其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí)，控制其他量不變，改變?cè)撘蛩兀袛嘞覙?lè)音調(diào)跟該音調(diào)的關(guān)系，這種方法是控制變量法．
探究弦樂(lè)音調(diào)跟材料的關(guān)系時(shí)，控制粗細(xì)、長(zhǎng)度、松緊不變，改變弦的材料．
探究弦樂(lè)音調(diào)跟長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，控制粗細(xì)、材料、松緊不變，改變弦的長(zhǎng)短．
探究弦樂(lè)音調(diào)跟松緊的關(guān)系時(shí)，控制粗細(xì)、材料、長(zhǎng)度不變，改變弦的松緊．
探究弦樂(lè)音調(diào)跟粗細(xì)的關(guān)系時(shí)，控制長(zhǎng)度、材料、松緊不變，改變弦的粗細(xì)．
解答：解：琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度、張緊程度、粗細(xì)、材料有關(guān)．
用兩小木塊A和B支起細(xì)琴弦．分次改變AB間距離，改變了弦的長(zhǎng)度，并撥動(dòng)琴弦聽(tīng)音，發(fā)現(xiàn)AB間距越小，音調(diào)越高，說(shuō)明弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)度有關(guān)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：控制變量法在物理上有廣泛的應(yīng)用，一定要掌握．
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（1）分析圖a、b、c中的現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得到的初步結(jié)論是：
 
．
（2）分析圖c、d、e中的現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得到的初步結(jié)論是：
 
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（1）分析圖a、b、c中的現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得到的初步結(jié)論是：        　 。

（2）分析圖c、d、e中的現(xiàn)象及相關(guān)條件，可得到的初步結(jié)論是：        　 。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

某小組同學(xué)研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)時(shí)，提出一些猜想，認(rèn)為琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度、張緊程度、粗細(xì)、材料有關(guān)．他們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，將細(xì)琴弦的兩端掛上鉤碼，用兩小木塊A和B支起細(xì)琴弦．分次改變AB間距離，并撥動(dòng)琴弦聽(tīng)音，發(fā)現(xiàn)AB間距越小，音調(diào)越高．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明


  1. A.
    琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的粗細(xì)有關(guān)
  2. B.
    琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的張緊程度有關(guān)
  3. C.
    琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的材料有關(guān)
  4. D.
    琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)

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