（2013?上海二模）為了研究對支持面能產(chǎn)生相同形變效果的圓柱體的特點(diǎn)，小明同學(xué)先分別選用不同的鉛制實心圓柱體豎直置于水平放置的相同海綿上，并使海綿的凹陷程度相同，如圖（a）、（b）和（c）所示，然后又依次選用銅制、鐵制的實心圓柱體（ρ鉛＞ρ銅＞ρ鐵）重復(fù)實驗，研究過程如圖（d）和（e）所示．請仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象并根據(jù)相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．
①分析、比較圖（a）、（b）和（c）可知：當(dāng)同種材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生相同的形變效果時，
無論其底面積大小，圓柱體的高度一定相同
無論其底面積大小，圓柱體的高度一定相同
．
②分析、比較圖（a）、（d）和（e）可知：
當(dāng)不同材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生形變效果相同時，圓柱體的密度越小，高度越大
當(dāng)不同材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生形變效果相同時，圓柱體的密度越小，高度越大
．
分析：根據(jù)控制變量法的要求，分析圖示情景，根據(jù)實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論．
解答：解：（1）由圖（a）、（b）和（c）可知：當(dāng)同種材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生相同的形變效果時，無論其底面積大小，圓柱體的高度一定相同．
（2）由圖（a）、（d）和（e）可知：當(dāng)不同材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生形變效果相同時，圓柱體的密度越小，高度越大．
故答案為：（1）無論其底面積大小，圓柱體的高度一定相同．
（2）當(dāng)不同材料的圓柱體對支持面產(chǎn)生形變效果相同時，圓柱體的密度越小，高度越大．
點(diǎn)評：應(yīng)用控制變量法，認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象即可正確解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?上海二模）鞋底刻有凹凸花紋是通過改變接觸面的粗糙程度來增大
摩擦
摩擦
的；“芳香四溢”表明了分子在做
無規(guī)則
無規(guī)則
運(yùn)動；四沖程熱機(jī)工作中，
做功
做功
沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?上海二模）在圖（a）所示的電路中，電阻R1的阻值為10歐，滑動變阻器R2上標(biāo)有“20Ω  2A”的字樣，所用電表規(guī)格如圖（b）所示．

①若電源電壓為3伏，閉合電鍵S后，移動變阻器的滑片P，當(dāng)電流表示數(shù)為0.1安時，求電壓表的示數(shù)U2．
②若電源電壓可變，但該電源電壓需滿足如下要求：在此電路中選擇合適的電表量程后，移動變阻器的滑片P，能使兩電表的指針分別達(dá)到滿刻度，且不損壞電路元件．
（a） 應(yīng)選擇：電流表的量程為
0～0.6
0～0.6
安，電壓表的量程為
0～3
0～3
伏；
（b） 能滿足要求的電源電壓的范圍為
6～9
6～9
伏；
（c） 求在該電源電壓范圍下，變阻器R2連入電路中所能達(dá)到的最大阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?上海二模）在圖所示的光具座上標(biāo)有的A、B、C、D、E五點(diǎn)．當(dāng)凸透鏡放置在這五點(diǎn)中的某點(diǎn)處，恰有兩點(diǎn)到透鏡所在點(diǎn)的距離分別等于該透鏡的焦距、兩倍焦距，該透鏡的焦距為
20
20
厘米．接著將發(fā)光物置于光具座的A點(diǎn)處，光屏在E點(diǎn)附近能得到一個縮小的像，該凸透鏡應(yīng)放置在光具座的
D
D
點(diǎn)．若不改變上述發(fā)光物與光屏的位置，將凸透鏡向
A
A
點(diǎn)移動（選填“A”或“E”），光屏上可再次得到一個實像，該像是
放大
放大
的（選填“縮小”、“等大”或“放大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?上海二模）為探究物質(zhì)在發(fā)生物態(tài)變化前后的質(zhì)量與體積的關(guān)系，某小組同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的固態(tài)物質(zhì)做實驗，且甲、乙都是長方體形狀．每一次實驗，他們都先用刻度尺和天平分別測出其固態(tài)時的體積和質(zhì)量，接著又通過加熱方式使它變?yōu)橐簯B(tài)，再用量筒和天平分別測出此時的體積和質(zhì)量．該小組的實驗數(shù)據(jù)記錄如表一、表二所示．
表一 甲物質(zhì)     
實驗
序號		 固態(tài) 液態(tài)
體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）		 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
1 10 9 9 9
2 20 18 18 18
3 30 27 27 27
表二 乙物質(zhì)
實驗
序號		 固態(tài) 液態(tài)
體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）		 體積
（厘米3）		 質(zhì)量
（克）
4 10 11 14 11
5 20 22 28 22
6 30 33 42 33
（1）分析比較實驗序號1、2、3、4、5或6中，物態(tài)變化前后的體積、質(zhì)量以及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論是：同一物質(zhì)的物體發(fā)生物態(tài)變化后，
質(zhì)量不變，體積改變
質(zhì)量不變，體積改變
．
（2）綜合分析比較表一、表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，初步歸納得出結(jié)論：
（a）分析比較表一或表二中同一物態(tài)時質(zhì)量與體積的關(guān)系以及相關(guān)條件，可初步得出：
同一物質(zhì)在同一物態(tài)時，質(zhì)量與體積成正比
同一物質(zhì)在同一物態(tài)時，質(zhì)量與體積成正比
；
（b）分析比較表一或表二中物態(tài)變化前后的質(zhì)量與體積的關(guān)系以及相關(guān)條件，可初步得出：
同一物質(zhì)處于不同物態(tài)時，質(zhì)量與體積的比值不同
同一物質(zhì)處于不同物態(tài)時，質(zhì)量與體積的比值不同
；
（c）分析比較表一和表二中物態(tài)變化前后的質(zhì)量與體積的關(guān)系以及相關(guān)條件，可初步得出：
發(fā)生物態(tài)變化后，物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值會變化，可以變大，也可以變小
發(fā)生物態(tài)變化后，物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值會變化，可以變大，也可以變小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?上海二模）小華同學(xué)做“測定小燈泡的電功率”實驗，實驗器材齊全并完好，其中：電源電壓為6伏且不變，待用滑動變阻器有兩種規(guī)格（分別標(biāo)有“10Ω 2A”、“20Ω 2A”的字樣），所用小燈是額定電壓為“2.2V”、“3.8V”和“4.5V”中的一個，估計小燈的額定功率在1.8瓦以內(nèi)．小華連接電路，閉合電鍵后，移動變阻器的滑片，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片在中點(diǎn)附近某位置時，小燈接近正常發(fā)光，此時電流表、電壓表的示數(shù)如圖所示．當(dāng)他確定小燈的額定電壓后，稍許移動了滑片的位置使小燈正常發(fā)光，此時電流表指針的位置恰好跟圖中電流表指針的位置相差一格．
①求圖中電流表的示數(shù)．
②求小燈可能的額定功率并計算說明所用變阻器的規(guī)格．

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