如圖(a)、(b)中所示是托盤天平使用前和測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的兩種情況,要使天平橫梁達(dá)到水平平衡,則:(a)圖應(yīng)
向右移動(dòng)平衡螺母
向右移動(dòng)平衡螺母
,(b) 圖應(yīng)
向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼
.當(dāng)該同學(xué)調(diào)節(jié)平衡后,所加的砝碼有100克砝碼一個(gè),50克砝碼一個(gè),10克砝碼兩個(gè),移動(dòng)的游碼如圖(c)所示,那么被測(cè)物體的質(zhì)量是
0.1734
0.1734
千克.
分析:(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),要移動(dòng)平衡螺母,使天平平衡;在稱量物體質(zhì)量過程中,要增加砝碼或移動(dòng)游碼,使天平橫梁重新平衡.
(2)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
解答:解:(1)(a)圖,天平的兩盤中還沒有放物體,首先要調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.
(b)圖,天平稱量物體質(zhì)量,天平的右端上翹,向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼,使天平橫梁重新平衡.
(2)物體的質(zhì)量:m=100g+50g+10g+10g+3.4g=173.4g=0.1734kg.
故答案為:向右移動(dòng)游碼;向右盤增加砝碼或向右移動(dòng)游碼;0.1734.
點(diǎn)評(píng):使用天平過程中,一定要明確是在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),還是在稱量物體質(zhì)量的過程中,這兩種情況下操作是不同的.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?楊浦區(qū)二模)如圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中如圖-
(b)
(b)
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;如圖-
(a)
(a)
主要表示力能使物體發(fā)生形變.[均選填“(a)”或“(b)”]如圖 (a)中箭射出以后由于
慣性
慣性
箭繼續(xù)向前飛行.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,
其中:
(a)圖表明
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

(b)圖表明
力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
;運(yùn)動(dòng)員將球踢出后,球由于具有
慣性
慣性
,將繼續(xù)在空中運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖 (a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果,
圖(a)主要表示
力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
;
圖(b)主要表示
力改變物體的形狀
力改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:

力的作用效果跟力的大小、方向和
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
有關(guān),它們叫做力的 三要素.如圖 (a)、(b)中的情景表示了力的作用效果,其中圖
a
a
主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;圖
b
b
要表示力能使物體發(fā)生形變.

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