圖中，電阻箱的讀數(shù)為_____Ω，圖中，電能表的讀數(shù)為____ kW?h。（2分）
5687、8218.6

試題分析：電阻箱的讀數(shù)方法：用△所對的數(shù)字乘以下面的倍數(shù)，然后把他們相加，就可得出電阻箱的示數(shù)．電能表是測量家庭電路中一段時間內(nèi)消耗電能多少的儀器，上面有五個數(shù)字窗口，最后一位是小數(shù)位，單位是kW?h．
（1）電阻箱的示數(shù)：5×1000Ω+6×100Ω+8×10Ω+7×1Ω=5687Ω．
（2）由圖可以看出電能表的示數(shù)為82186，最后一位是小數(shù)，單位是kW?h，故電能表的讀數(shù)為8218.6kW?h．
故答案為：5687；8218.6．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)“用電流表和電壓表測電阻”的實驗回答：
(1)這個實驗的原理是根據(jù)________定律推出公式________然后計算出Rx的阻值．
(2)在下面的方框內(nèi)畫出你設計的實驗電路圖．
(3)實驗時，滑動變阻器的作用是________，接通電路前應將它的阻值調到________位置．
(4)當某次電壓表和電流表的示數(shù)如圖8—91所示，則U = ________伏，I = ________安，電阻Rx = ________歐．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(9分)控制變量法是解決復雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用．
(1)下面四個研究實例中，采取控制變量法的是   (填寫選項前的字母)．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況
C．研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學的實驗，你認為   (甲同學／乙同學)的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：   ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出；   的結論，這個結論是   (正確／錯誤)的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

常用的變阻器有兩種：滑動變阻器和電阻箱。下列說法中正確的是（    ）
A．電阻箱能逐漸改變它連入電路的電阻，但不能表示出它連入阻值
B．滑動變阻器能夠表示出它連入電路時其滑片處在不同位置時的阻值
C．電阻箱能夠表示出它連入電路時的阻值
D．這兩種變阻器規(guī)定有最大阻值，但對于通過它們的電流卻沒有任何限制

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是某同學設計的自動體重測試儀的原理圖，下列有關它的說法中正確的是（      ）
A．體重測試儀所測體重越大，相同時間內(nèi)消耗的電能越多
B．體重顯示表是用電壓表改裝成的
C．體重測試儀電路由于缺少開關，始終處于通路
D．體重越大，體重顯示表的示數(shù)越小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，電阻箱的示數(shù)為       Ω。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖中所示是測額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的電路連接圖。
（1）請用鉛筆畫線代替導線，補充完整圖中的實驗電路。

（2）若小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖所示，小燈泡的電功率是         W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，電源電壓保持不變，當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P向右滑動時，下列說法正確的是（　�。�
A．V1的示數(shù)減小，V2的示數(shù)增大
B．V1的示數(shù)增大，V2的示數(shù)增大
C．V1的示數(shù)減小，V2的示數(shù)減小
D．V1的示數(shù)增大，V2的示數(shù)減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班同學做“用滑動變阻器改變電流”的實驗，電路如圖所示．
⑴連接實物時，開關應當     ，滑片P應移動最      端（選填“左”或“右”）；
⑵開始實驗后，甲同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是          ；乙同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈一直很亮，這可能是     ；丙同學緩慢移動滑片P時，看到燈忽然亮又忽然不亮這可能是      ．

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