(1)如圖甲所示,圖中已給出了入射光線和折射光線,請在虛線框內(nèi)畫出合適的透鏡;如圖乙所示,一束光線射向凸透鏡經(jīng)折射后射到一個平面鏡上,請在圖中畫出射向凸透鏡的入射光線和經(jīng)平面鏡反射后的反射光線.
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(2)醫(yī)生在給病人檢查口腔時,常先將一面小鏡子在酒精燈上燒一燒,再放入病人的口腔,這樣做的目的是什么?
分析:(1)①凸透鏡有會聚光線的作用,凹透鏡有發(fā)散光線的作用.根據(jù)入射光和折射光的方向,判斷光線被會聚了還是發(fā)散了.若光線被會聚則填凸透鏡,若光線被發(fā)散則填凹透鏡.
②作出入射光線要根據(jù):平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點來作;
作出反射光線要根據(jù)反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側,反射角等于入射角來作;并根據(jù)反射光線與法線之間的夾角為反射角標出反射角,根據(jù)圖示求出反射角.
(2)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化,液化是放熱的.
解答:解:(1)①折射光線與入射光線相比,遠離主光軸偏折,光線發(fā)散了,故填入凹透鏡;如圖:
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②經(jīng)凸透鏡的折射光線過焦點,入射光線平行于主光軸畫;
過平面鏡的入射點垂直鏡面作出法線,求出入射角為60°,則反射角為60°,在法線右側作出反射光線,標出反射角如圖:
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(2)這樣做的目的是提高小鏡子的溫度,避免口腔中的水蒸氣遇到冷的鏡面液化,使鏡面模糊.
故答案為:
(1)如圖所示;
(2)提高小鏡子的溫度,避免口腔中的水蒸氣遇到冷的鏡面液化,使鏡面模糊.
點評:熟記反射定律的內(nèi)容:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側,反射角等于入射角并會作圖.
此題考查的是液化現(xiàn)象,需要注意的是,溫度差越大,空氣中的水蒸氣越容易液化.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

18、小麗做測量小燈泡電功率的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣).
(1)如圖甲所示,小麗所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確.
請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應進行的操作是:
C

A.更換小燈泡   
B.檢查電路是否斷路
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)實驗過程中,當電壓表示數(shù)為
2.5
V時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其值為
0.24
 A,小燈泡的額定功率為
0.6
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?徐州一模)按下列要求作圖:
(1)如圖甲所示是某同學設計的一個樓梯電燈的電路,要求閉合或斷開S1或S2都可以控制電燈,該同學忘記了連導線,請你在圖上用筆畫線代替導線,將電路連接好.
(2)請在圖乙中畫出作用在“開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在觀察水沸騰的實驗中:
(1)如圖甲所示用溫度計測量水的溫度,其中操作正確的是
C
C
.若溫度計中的液柱穩(wěn)定后的示數(shù)如圖乙所示,則此時的水溫是
77
77
℃.

(2)下表是某同學在實驗中觀察記錄的數(shù)據(jù),當水溫升到90℃時開始每半分鐘記錄一次溫度,有關數(shù)據(jù)如下:
時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 96 98 98
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知實驗測得水的沸點是
98
98
℃,第
3
3
分鐘的記錄是錯誤的.
(3)如圖丙所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的熱水
不能
不能
(選填“能”或“不能”)沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設計的實驗裝置如圖甲所示.

(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
受熱均勻
受熱均勻
;試管放人盛有水的燒杯中加熱,試管在水小的深度要適當,由圖可知:“適當”的含義是:
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中
試管中裝有固體的部分完全浸沒在水中

(2)將溫度計正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
B
B
,此時溫度計的示數(shù)是
42
42
℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,由圖可知海波熔化過程中特點是
吸熱溫度不變
吸熱溫度不變
,第10min海波處于
固態(tài)共存
固態(tài)共存
態(tài)(填“固”、“液”或“固液共存”).
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過程中溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

學校綜合實踐活動小組的同學利用如圖甲所示的裝置以及毛巾和一些鉤碼,探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”.他們分別做了三組實驗,如圖乙所示,圖中的數(shù)字表示實驗序號.

(1)在實驗中要探究的是滑動摩擦力大小與
壓力大小
壓力大小
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的關系.
(2)實驗過程中,彈簧測力計始終水平拉著木塊運動,并且數(shù)據(jù)的讀取都是正確的,記錄結果如表格所示.分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)其中一次彈簧測力計的讀數(shù)不可能等于滑動摩擦力的大小,請指出其實驗序號
1
1

實驗序號 彈簧測力計的讀數(shù)/N
1 1.6
2 1.2
3 1.3
(3)實驗操作時,比較難做到的是
做勻速直線運動
做勻速直線運動
,因而彈簧測力計的讀數(shù)不一定等于滑動摩擦力的大。埬憷矛F(xiàn)有器材進行改進,確保彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩擦力的大小.寫出你的做法(可配圖說明),并指出你這樣改進有哪些優(yōu)點
彈簧測力計位置不移動,便于視線與刻度對齊;拉動木板用力更均勻更容易保持勻速直線運動,使示數(shù)更穩(wěn)定.
彈簧測力計位置不移動,便于視線與刻度對齊;拉動木板用力更均勻更容易保持勻速直線運動,使示數(shù)更穩(wěn)定.

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