2011年1月12日9點(diǎn)19分,我國(guó)地震網(wǎng)通過(guò)接收到的______(填“超聲波”或“次聲波”)測(cè)定我國(guó)南黃海海域發(fā)生5級(jí)地震,這種聲波人耳______(填“能”或“不能”)聽(tīng)到.
2011年1月12日9點(diǎn)19分,我國(guó)地震網(wǎng)通過(guò)接收到的次聲波,測(cè)定我國(guó)南黃海海域發(fā)生5級(jí)地震,這種聲波人耳不能聽(tīng)到.
故答案為:次聲波;不能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

蝙蝠在黑夜能發(fā)現(xiàn)并捕食昆蟲(chóng)是靠(      )
A.眼睛B.昆蟲(chóng)發(fā)出的氣味C.反射次聲D.反射超聲

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的,但是人們都聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音,這是因?yàn)椋ā  。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.聲音太大   B.聲音的頻率小于人能聽(tīng)到聲音的頻率C.聲音的頻率大于人能聽(tīng)到聲音的頻率D.聲音太小

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是( 。
A.超聲波聲音太強(qiáng),所以人聽(tīng)不見(jiàn)
B.聲音弱到一定程度,人就聽(tīng)不見(jiàn)了,叫次聲波
C.發(fā)出超聲波的物體的振動(dòng)比發(fā)出可聞聲的物體的振動(dòng)幅度大
D.超聲波的頻率一定比次聲波的頻率高

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于超聲波,下列判斷正確的是(  )
A.超聲波是頻率大于20000Hz的聲波
B.超聲波可以在真空中傳播
C.超聲波在15℃的空氣中傳播速度大于340m/s
D.人能聽(tīng)到超聲波

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震,給人民群眾造成了重大損失,因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于______(填“次聲波”或“超聲波”),所以地震前人們并沒(méi)有感知到.觀察圖,你能得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

通常情況下,人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是20~20000Hz,其頻率高于20000Hz的聲波稱(chēng)為_(kāi)_____;頻率低于20Hz的聲波稱(chēng)為_(kāi)_____.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖a所示,某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上,上端用手扳動(dòng)一下,使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)中,他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),第一次鋸條發(fā)出的聲音______,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖______是樂(lè)音的波形.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材:橡皮槌、音叉,鐵架臺(tái),乒乓球,細(xì)線等.
操作:(1)用細(xì)線拴住乒乓球,懸掛在鐵架臺(tái)上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后,可以聽(tīng)到較輕的聲音.讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖所示),可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度;
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽(tīng)到較響的聲音.且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度.
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象,我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系?
答:______.
根據(jù)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中聽(tīng)到的聲音可以確定聲音的三個(gè)特征中______是變化的,______、______是不變的.實(shí)驗(yàn)中,乒乓球的作用是______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案