(2011?澄海區(qū)模擬)小明利用一個(gè)燒杯、天平和水(密度記為ρ),測(cè)出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度.
(1)把托盤天平放在水平臺(tái)上,將標(biāo)尺上的游碼移到標(biāo)尺的
零刻度
零刻度
處,調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母,
使天平橫梁平衡
使天平橫梁平衡
.用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖所示,則小石塊的質(zhì)量m=
53.4
53.4
g.
(2)如圖所示,A、往燒杯中加入適量的水,把小石塊浸沒,在水面位置做上標(biāo)記;
B、取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為m1;
C、往燒杯中加水,直到水面與標(biāo)記相平,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為m2

用本題中使用的物理量符號(hào)表示石塊的體積,其表達(dá)式為 V=
m2-m1
ρ
m2-m1
ρ
;石塊密度的表達(dá)式為 ρ=
mρ
m2-m1
mρ
m2-m1

(3)用此方法測(cè)得的密度值將
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”)原因:
取出小石塊時(shí),石塊帶出一部分水,使測(cè)得的體積值偏大
取出小石塊時(shí),石塊帶出一部分水,使測(cè)得的體積值偏大
分析:(1)天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平的橫梁平衡.
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
(2)石塊浸沒在水中,到達(dá)一個(gè)標(biāo)記.石塊取出后增加水到標(biāo)記處,小石塊的體積等于增加水的體積.
求出石塊的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求出石塊的密度.
(3)石塊的質(zhì)量測(cè)量是準(zhǔn)確的,石塊從水中取出后,帶走一部分的水,使增加水的體積稍大于石塊的體積,求出石塊的密度偏小.
解答:解:(1)把托盤天平放在水平臺(tái)上,將標(biāo)尺上的游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平的橫梁平衡.
石塊的質(zhì)量:m=50g+3.4g=53.4g.
(2)石塊浸沒在水中,記下標(biāo)記,石塊取出后,增加水到標(biāo)記處,石塊的體積等于增大水的體積.
增加水的質(zhì)量為:m'=m2-m1
增加水的體積為:V'=
m′
ρ
=
m2-m1
ρ
,
石塊的體積為:V=
m2-m1
ρ
,
石塊的密度為:ρ=
m
V
=
m2-m1
ρ
=
mρ
m2-m1

(3)取出石塊時(shí),石塊上帶走一部分水,要達(dá)到標(biāo)記處,增加的水的體積大于石塊的體積,石塊體積的測(cè)量值偏大,質(zhì)量是準(zhǔn)確的,密度偏小.
故答案為:(1)零刻度;使天平橫梁平衡;53.4;
(2)
m2-m1
ρ
mρ
m2-m1
;
(3)偏;取出小石塊時(shí),石塊帶出一部分水,使測(cè)得的體積值偏大.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于密度測(cè)量值偏大偏小的問題,一定要確定質(zhì)量和體積哪個(gè)是準(zhǔn)確的,分析另一者的偏大和偏小,根據(jù)密度公式再判斷密度的偏大和偏。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?澄海區(qū)模擬)家庭電路中的開關(guān)和被控制的用電器是
聯(lián)的,電燈、電視機(jī)、電冰箱等家用電器之間是
聯(lián)的,三孔插座與兩孔插座的區(qū)別是三孔插座除了一孔接火線,一孔接零線,還有一孔是接
地線
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?澄海區(qū)模擬)(1)如圖所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.

①試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,溫度保持不變,此時(shí)溫度如圖所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
48
48
℃,該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).
②實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏

(2)如圖電流表是測(cè)量通過燈泡
L2
L2
的電流,若電流表指針如圖所示,則電流表讀數(shù)為
0.2
0.2
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?澄海區(qū)模擬)小剛在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí),

(1)他連接的電路如圖所示,請(qǐng)你在圖中補(bǔ)充若干導(dǎo)線,使該電路連接完整,并要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電壓表的示數(shù)增大.
(2)利用電流表和電壓表分別測(cè)電阻上的電流和電壓,記錄數(shù)據(jù)如下表;請(qǐng)?jiān)趫D中畫出導(dǎo)體的電流隨電壓變化的圖象.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓U/V 電流I/A
1 0.6 0.15
2 1.0 0.25
3 1.4 0.35
(3)通過對(duì)數(shù)據(jù)或圖象的分析可得到結(jié)論:
電阻一定時(shí),通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比.
電阻一定時(shí),通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比.

(4)若在實(shí)驗(yàn)過程中,滑片P在滑動(dòng)過程中,電壓表的示數(shù)總是等于電源電壓,則原因可能是(寫出一種)
在定值電阻處斷路(或者“滑動(dòng)變阻器短路”、“滑動(dòng)變阻器金屬棒兩端連入電路”…)
在定值電阻處斷路(或者“滑動(dòng)變阻器短路”、“滑動(dòng)變阻器金屬棒兩端連入電路”…)

(5)在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí),把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)與換電阻前電壓表示數(shù)相同
移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)與換電阻前電壓表示數(shù)相同
,讀出電流表的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?澄海區(qū)模擬)物理來源于生活,生活中包含著許多物理知識(shí),例如:“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻,小船輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)…”.相信很多同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的,歌詞中含有許多物理知識(shí),請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)回答歌詞中涉及的物理問題:
(1)船漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng),說明物體間力的作用是
相互
相互
的.停止劃水,運(yùn)動(dòng)的船會(huì)再向前運(yùn)動(dòng)一段距離,說明船具有
慣性
慣性
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動(dòng)
動(dòng)
能.
(2)小船靜止在水面上時(shí),它受到重力和
的作用,這兩個(gè)力是一對(duì)
平衡
平衡
力.
(3)倒映的白塔是光的
反射
反射
而形成的
像(選填“虛”或“實(shí)”).
(4)吹來的風(fēng)使同學(xué)們感到?jīng)鏊,主要原因是流?dòng)的空氣加快了人身上汗液的
蒸發(fā)
蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?澄海區(qū)模擬)閱讀短文:
在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今法國電力需求的78.9%是來自核電.但今年日本福島核電站發(fā)生核輻射,對(duì)核電站的安全問題引起全世界的關(guān)注.核電站的大體組成如圖21所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸氣,水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
(1)核能屬于
不可再生
不可再生
能源(選填“可再生”、“不可再生”)
(2)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來看,在原子反應(yīng)堆、熱交換器、蒸汽輪機(jī)這三者中,沒有發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是在
熱交換器
熱交換器
中;而發(fā)電機(jī)則能夠直接將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成
能.
(3)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象.
(4)核電站的核廢料具有放射性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害,因此在開發(fā)新能源的同時(shí),又要注意環(huán)境的保護(hù).太陽能是一種較理想的能源,人們直接利用太陽能的方式有兩種:一種是把太陽能轉(zhuǎn)化為
能,如:太陽能熱水器;另一種是把太陽能轉(zhuǎn)化為電能,如
太陽能電池
太陽能電池

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