如圖自行車(chē)是人們最常見(jiàn)的交通工具，從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它應(yīng)用了許多物理知識(shí)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、車(chē)把（俗稱(chēng)車(chē)頭）相當(dāng)于費(fèi)力杠桿B、騎著自行車(chē)前進(jìn)時(shí)，地面對(duì)后輪的摩擦是有益摩擦C、鏈條與其連接的兩個(gè)齒輪組成了一個(gè)滑輪組D、自行車(chē)的坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積，以減小臀部的壓力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖為吊車(chē)從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小不變B、勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小C、勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大D、吊臂是一個(gè)省力的杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一些民間俗語(yǔ)常蘊(yùn)涵著豐富的物理知識(shí)，下列四句俗語(yǔ)中對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)正確的是（　�。�
A、四兩撥千斤--杠桿原理B、一個(gè)巴掌拍不響--力是物體對(duì)物體的作用C、磨刀不誤砍柴工--減小受力而積，增大壓強(qiáng)D、坐井觀天--光的反射

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

不計(jì)機(jī)械自重和摩擦，用20N的拉力不能提起重40N的物體的簡(jiǎn)單機(jī)械是（　�。�
A、一個(gè)動(dòng)滑輪B、一個(gè)定滑輪C、杠桿D、一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、使用費(fèi)力杠桿可以省距離B、使用省力杠桿一定費(fèi)距離C、使用杠桿一定省力D、既省力，又省距離的杠桿是沒(méi)有的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

使用如圖的鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)，常把鋼絲盡量往鉗軸靠近，或?qū)⑹治浙Q把的部位盡量靠近把的末端，這樣做的目的是為了（　�。�
A、可以減小阻力臂，達(dá)到省力目的B、可以增大動(dòng)力臂，達(dá)到省力目的C、可以減少克服阻力做的功D、可以減少動(dòng)力做的功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)杠枰的幾種說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、使用省力的杠桿要移動(dòng)較大的距離B、阻力臂較長(zhǎng)的杠桿是費(fèi)力杠桿C、使用杠桿可以省力，用時(shí)又可以移動(dòng)較小的距離D、使用較小的力，不可能使物體移動(dòng)較大的距離

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛
 
個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸
 
（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖用一個(gè)動(dòng)滑輪把一個(gè)重為100N的沙袋從地面提高到9m的腳手架上，所用的力F是60N，則該動(dòng)滑輪（　　）
A、可以改變力的方向B、可以省功C、做的有用功為540JD、機(jī)械效率為83.3%

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同步練習(xí)冊(cè)答案