由于___      ___效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位，而且聽到的聲音是           的。
雙耳；立體

試題分析：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)．正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來的方位．同時聽到的聲音是立體的．
點(diǎn)評：此題主要考查雙耳效應(yīng)的作用，此題與實(shí)際生活聯(lián)系密切，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多注意這些與物理有關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)會用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（    ）
A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
B．人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的
C．只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?br />
D．一切發(fā)聲物體都在振動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

敲擊音叉A，會發(fā)現(xiàn)靠近的小球被彈起，說明                      ；手機(jī)放在廣口瓶內(nèi)，撥打瓶內(nèi)手機(jī)，在抽出瓶內(nèi)空氣過程中，聽手機(jī)鈴聲                      ，說明真空不能傳聲；看到手機(jī)信號燈閃爍，說明                                    ；在高腳杯中加不同的水量，手指沿杯口摩擦，聽聲音的變化，是為了研究                  。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜    引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來，大家聽到的聲音明顯減小，這是在聲音    過程中減弱噪聲。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁會做成凹凸不平像蜂窩似的，這是為了
A．吸收聲波，減小嘈雜的回聲B．易于反射聲波，增大聲音
C．提高聲音的音調(diào)D．裝飾、美觀

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究聲音是否能夠在水中傳播的實(shí)驗(yàn)中，小林將一個正在發(fā)聲的物體A放入水槽的水中，如圖所示，物體A下沉到容器底部，這時小林能夠聽到物體A發(fā)出的聲音。于是他得到結(jié)論：水能夠傳聲。同學(xué)小麗認(rèn)為通過小林的實(shí)驗(yàn)不能得到上述結(jié)論。請你根據(jù)觀察與分析，指出小林的實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵問題是：____________；應(yīng)如何改進(jìn)：____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象或事例能夠說明聲音產(chǎn)生條件的是（ ）
A．漁民利用聲吶探測魚群
B．電影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑凹凹的
C．風(fēng)吹樹葉能看到樹葉搖擺，同時聽樹葉沙沙響
D．雷雨天時，先看到閃電后聽見雷聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

做各種活動，使物體發(fā)聲，我們可以發(fā)現(xiàn)：所有物體發(fā)聲時都在_____。由此，我們總結(jié)出，聲是由_____產(chǎn)生的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人說話時發(fā)聲靠的是聲帶的           ；上課時聽到同學(xué)的發(fā)言，通常這聲音是靠          傳播來的。

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同步練習(xí)冊答案