如圖所示是某物理研究性學生小組為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡裝在值班室內(nèi)．觀察電路可知，這個報警器的工作原理是：有人踩踏板時________________________；無人踩踏板時________________________．

 

 

答案：電磁鐵有電流，具有磁性，能吸引銜鐵，使電鈴電路接通，電鈴發(fā)聲而報警電磁鐵中沒有電流，電磁鐵失去磁性，銜鐵在彈簧力的作用下向上運動，使電鈴電路斷開，電鈴不發(fā)聲而電燈電路被接通而發(fā)光．
解析：

 

 


提示：

此題主要是考查電磁方面的內(nèi)容

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?長沙）某中學物理興趣小組的同學用如圖所示的裝置來研究水的沸騰．
（1）圖中操作錯誤的是
溫度計的玻璃泡碰到了容器的底部
溫度計的玻璃泡碰到了容器的底部
．
（2）改正錯誤后，他們點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．
時間/min … 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ … 92 94 96 97 98 98 98 98
則他們測出的水的沸點是
98
98
℃．
（3）若杯中裝有0.1kg的水，初溫是48℃，當水沸騰時，水至少吸收了
21000
21000
J的熱量．[已知C水=4.2×103J（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖所示是某校物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）實驗中，某一次杠桿平衡后，保持鉤碼的數(shù)量和位置不變，改變彈簧測力計的位置使其向右移動，則彈簧測力計的示數(shù)
變大
變大
（變大/變小/不變）
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 20 1 10
2 1 8 2 4
這兩組數(shù)據(jù)中，有一組實驗數(shù)據(jù)肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量時動力臂時讀錯了，動力臂的實際值應該是
5cm
5cm

動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F1/N 阻力臂l1/cm
4 5 5 4
（3）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
他們得出的結論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？
他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
他們只從一次是研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出．
單位不同的兩個物理量不能相加．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
判斷鋼球動能的大小
（2）要研究物體的動能跟質(zhì)量的關系，就要控制
速度
速度
不變，具體做法是改變物體的質(zhì)量，并讓它們
從同一斜面的同一高度
從同一斜面的同一高度
由靜止滑下
（3）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：
表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）   表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）
序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離S/cm 序號 鋼球撞擊速度v/cm． s-1 木塊滑行距離S/cm
1 100 10 1 8 10
2 200 20 2 16 40
3 300 30 3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可得
速度
速度
對物體的動能影響較大．由影響動能大小的因素可知高速公路上大客車的限速比小轎車
小
小
．（大/�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）在探究電阻跟材料的關系時，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導體的長度
導體的長度
的關系，其結論是：
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關   D．探究串聯(lián)電路中的電流關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關系的示意圖．其中為A小球，B為木塊．
（1）在探究動能與速度的關系時，要保持小球的
 
不變，讓小球從
 
（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）如果某次實驗中，木塊B運動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：
 
．
（3）如果用圓柱體代替小球A做實驗，其好處之一是：
 
；
（4）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是
 
法；二是轉(zhuǎn)換法．就本題來說：用
 
來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法．

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