保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)10只保溫瓶,經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為t.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
熱水瓶編號(hào)123456
裝水的質(zhì)量m/kg1.81.71.61.51.41.3
水溫t/℃83.081.579.078.076.574.0
(1)分析表中數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?
(2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足,并說(shuō)出理由.
(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)比較它們的保溫性能.
【答案】分析:解決此信息題目,要結(jié)合熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的角度進(jìn)行分析;
結(jié)合控制變量法進(jìn)行研究,讓保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,比較保溫瓶的保溫效果與其盛水量的關(guān)系.
解答:答:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,水的質(zhì)量越大,保溫效果越好;
(2)優(yōu)點(diǎn):采用同一保溫瓶,可確保每次實(shí)驗(yàn)時(shí)保溫瓶的保溫性能完全一樣;
缺點(diǎn):不能在同一時(shí)間內(nèi)完成所有實(shí)驗(yàn),環(huán)境溫度的不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響;
(3)在保溫瓶中同時(shí)裝入初溫、質(zhì)量均相同的熱水,經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后測(cè)出保溫瓶中水的溫度,并將其比較.
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)實(shí)際應(yīng)用題目要結(jié)合改變物體的內(nèi)能方式和控制變量法進(jìn)行分析解答.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?無(wú)錫)保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)10只保溫瓶,經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為t.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
熱水瓶編號(hào) 1 2 3 4 5 6
裝水的質(zhì)量m/kg 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水溫t/℃ 83.0 81.5 79.0 78.0 76.5 74.0
(1)分析表中數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?
(2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足,并說(shuō)出理由.
(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)比較它們的保溫性能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?寶坻區(qū)一模)保溫瓶是一種生活用品,保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校借來(lái)若干保溫瓶,并設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度.
方案2:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度.
(1)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)方案2有何優(yōu)點(diǎn)和不足.
(2)針對(duì)方案1,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校倉(cāng)庫(kù)借來(lái)10只保溫瓶,經(jīng)過(guò)保溫性能測(cè)試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),他們?cè)?只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)10小時(shí)后測(cè)出每只瓶中水的溫度為t.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.
熱水瓶編號(hào)123456
裝水的質(zhì)量m/kg1.81.71.61.51.41.3
水溫t/℃83.081.579.078.076.574.0
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(2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請(qǐng)分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足,并說(shuō)出理由.
(3)物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5只保溫瓶,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)比較它們的保溫性能.

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科目:初中物理 來(lái)源:寶坻區(qū)一模 題型:問(wèn)答題

保溫瓶是一種生活用品,保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校借來(lái)若干保溫瓶,并設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度.
方案2:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度.
(1)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)方案2有何優(yōu)點(diǎn)和不足.
(2)針對(duì)方案1,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年天津市寶坻區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

保溫瓶是一種生活用品,保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,他們從學(xué)校借來(lái)若干保溫瓶,并設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:在5只保溫瓶中同時(shí)裝入初溫相同的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后測(cè)出每只瓶中水的溫度.
方案2:選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí),保溫瓶?jī)?nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)相同時(shí)間后,測(cè)出保溫瓶中水的溫度.
(1)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)方案2有何優(yōu)點(diǎn)和不足.
(2)針對(duì)方案1,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

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