按照圖所示的電路圖，將圖12中各元件連接起來。（用筆畫線表示導(dǎo)線，導(dǎo)線不許交叉）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海淀區(qū)一模）小明想利用一塊電流表和一個(gè)電阻箱R′測量未知電阻Rx的阻值．他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材，并按照圖所示的電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路．以下是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出未知電阻Rx阻值的表達(dá)式：
（1）斷開開關(guān)，調(diào)整電阻箱R′的阻值為R1，閉合開關(guān)，記錄電流表的示數(shù)I1和R1；
（2）斷開開關(guān)，
調(diào)整電阻箱R′的阻值為R2，閉合開關(guān)，記錄電流表的示數(shù)I2和R2
調(diào)整電阻箱R′的阻值為R2，閉合開關(guān)，記錄電流表的示數(shù)I2和R2
；
（3）根據(jù)測量得到的數(shù)據(jù)，可得電阻Rx阻值的表達(dá)式Rx=
I2R2-I1R1
I1-I2
I2R2-I1R1
I1-I2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一次實(shí)驗(yàn)中，小李按照圖所示的電路圖正確連接電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小英同學(xué)小組對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按照圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
UAB/V UBC/V UAC/V
2.40 1.40 3.80
（3）測L2兩端的電壓時(shí)，小組的瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
不能，電壓表正負(fù)接線柱接反了
不能，電壓表正負(fù)接線柱接反了
．
（3）方法改進(jìn)后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不具有普遍性
只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論不具有普遍性
．
（5）閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮，電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)．某同學(xué)用一根導(dǎo)線去查找電路故障：他將開關(guān)閉合，然后將導(dǎo)線并聯(lián)在L1兩端，發(fā)現(xiàn)L2亮，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是
L1斷路
L1斷路
．（電流表的量程較大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?門頭溝區(qū)二模）小明同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照圖所示的電路圖，正確連接電路．電路總電壓不變．在他把滑動(dòng)變阻器的滑片從R2的某一位置移動(dòng)到另一位置的過程中，共進(jìn)行了4次測量，并把4組數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中．請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算出R1的阻值為
10
10
Ω．
次數(shù) 1 2 3 4
電流（A） 0.4 0.3 0.24 0.2
電壓（V） 2 3 3.6 4

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科目：初中物理 來源： 題型：

小陽同學(xué)按照圖所示的電路圖連接了電路．當(dāng)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不亮，但電壓表有明顯的示數(shù)，而電流表無示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是燈L1
開路
開路
（選填“開路”或“短路”）．

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