用砝碼探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量
力臂大小
力臂大小

(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為
1
1
N.如圖所示的生活用
測(cè)量序號(hào) 動(dòng)力F1/N  動(dòng)力臂l1/cm  阻力F2/N  阻力臂l2/N
 ①  1  20  2  10
 ②  2  15  1.5  20
 ③  3  5    15
具與測(cè)量序號(hào)①顯示的性質(zhì)相同的杠桿是( 。

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變力的
方向
方向
.(填“大小”“方向”或“作用點(diǎn)”)
分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂,同時(shí)杠桿的重心通過支點(diǎn),消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響.
(2)①根據(jù)杠桿平衡條件得出阻力大小.
②動(dòng)力臂大于阻力臂是省力杠桿,動(dòng)力臂小于阻力臂是費(fèi)力杠桿.
(3)杠桿在水平位置平衡時(shí),力豎直作用在杠桿上,力臂在杠桿上,力傾斜拉動(dòng)杠桿,使杠桿在水平位置平衡,力臂不在杠桿上.
解答:解:(1)如圖,杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動(dòng).將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量力臂大。
(2)①、由實(shí)驗(yàn)①②得到杠桿平衡條件:F1l1=F2l2,
所以,3N×5cm=F1×15cm,
所以,F(xiàn)2=1N.
②、實(shí)驗(yàn)①動(dòng)力臂大于阻力臂是省力杠桿,生活用具中餐盤夾子、食品夾子、筷子都是動(dòng)力臂小于阻力臂是費(fèi)力杠桿;核桃夾子動(dòng)力臂小于阻力臂是省力杠桿.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上,力臂在杠桿上,力臂大小等于作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),力臂不在杠桿上,該同學(xué)的結(jié)論不成立,該同學(xué)沒有改變力的方向.
故答案為:(1)右;力臂大。唬2)1;D;(3)方向.
點(diǎn)評(píng):探究杠桿平衡條件時(shí),要改變力的大小,也要改變力的方向進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安二模)中考物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí),有甲、乙兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn):甲組同學(xué)測(cè)量不規(guī)則小石塊密度,實(shí)驗(yàn)過程如下:A.用細(xì)線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測(cè)出水和石塊的總體積V1.B.計(jì)算石塊的密度.C.往量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積V2.D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m.
(1)按正確的實(shí)驗(yàn)過程幫助小明排列實(shí)驗(yàn)序號(hào)
D、C、A、B
D、C、A、B

(2)測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí),當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個(gè),游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為
26.5
26.5
g.
(3)用細(xì)繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖乙所示,石塊的體積是
12
12
cm3,密度為
2.2×103
2.2×103
kg/m3
乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂
力臂

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣九年級(jí)中考模擬二物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

中考物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí),有甲、乙兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn):

甲組同學(xué)測(cè)量不規(guī)則小石塊密度,實(shí)驗(yàn)過程如下:

A.用細(xì)線將石塊拴好,輕輕放入量筒內(nèi)的水中,測(cè)出水和石塊的總體積V1。B.計(jì)算石塊的密度。C.往量筒中倒入適量的水,測(cè)出水的體積V2。D.用天平稱出小石塊的質(zhì)量m。

(1)按正確的實(shí)驗(yàn)過程幫助小明排列實(shí)驗(yàn)序號(hào) ________

(2)測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí),當(dāng)右盤有20g、5g的砝碼各1個(gè),游碼的位置如圖甲所示,天平平衡,石塊的質(zhì)量為 ________g。

(3)用細(xì)繩系住石塊放入盛有48ml水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖14乙所示,石塊的體積是 _______cm3,密度為 _______kg/m3。

乙組同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量________。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

用砝碼探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向______(填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量______.
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為______N.如圖所示的生活用
測(cè)量序號(hào)動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/N
1 20 2 10
2 15 1.5 20
3 5 15
具與測(cè)量序號(hào)①顯示的性質(zhì)相同的杠桿是

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變力的______.(填“大小”“方向”或“作用點(diǎn)”)

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科目:初中物理 來源:2013年廣東省珠海市香洲區(qū)文園中學(xué)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

用砝碼探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲所示為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向______(填“左”或“右”)移動(dòng),將杠桿調(diào)在水平位置的目的是為了方便測(cè)量______.
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,表格中漏填的數(shù)據(jù)為______N.如圖所示的生活用
測(cè)量序號(hào)動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/N
 ① 1 20 2 10
 ② 2 15 1.5 20
 ③ 3 5  15
具與測(cè)量序號(hào)①顯示的性質(zhì)相同的杠桿是( )

(3)有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒有改變力的______.(填“大小”“方向”或“作用點(diǎn)”)

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