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日常生活中所說的“一個巴掌拍不響”,這句話所含的物理道理
是______________________________.
物體間力的作用是相互的
力是物體對物體的作用.日常生活中的推、拉、擠、壓等都是力的作用.要產生這種作用必須有相互作用的物體存在.
解:物體間力的作用是相互的.一個手掌對另一個手掌施加力的作用是相互的同時,也受到另一個手掌對它的反作用力.兩個手掌一個是施力物體,一個是受力物體.所以兩個手掌相拍不但會響,而且會感到疼.“一個巴掌”不存在力的作用,因此“拍不響”.
故答案為:力的作用一定有兩個物體,一個物體不能產生力的作用.
點評:要求學生正確理解力的相互性,力是物體對物體的作用,力不能脫離物體而存在,而且當發(fā)生力的作用時,一定有兩個或兩個以上的物體存在.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,懸掛的小球處于靜止狀態(tài),畫出它所受重力和拉力的示意圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

如圖所示,質量為5kg的物體M隨傳送帶一起沿水平方向勻速向右運動,畫出物體M的受力示意圖

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗.


(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小,應用彈簧測力計沿水平方向       拉動木塊;
實驗數據如下:                                           
(2)分析    (選填序號)兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系:                                                      
(3)在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊,則木塊受到的滑動摩擦力為
     N.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下圖四個選項中表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

趙明準備自己制作一只彈簧測力計,他找來彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材.首先測出彈簧的長度cm,然后在彈簧下掛上不同的鉤碼,測出彈簧的長度,算出比原長的伸長量,填在如下表格中:


(1)從表中數據可以看出拉力和彈簧伸長量的關系為:____________________________
(2)趙明繼續(xù)實驗,得到下列數據:
從這次數據看出,拉力達到________N時,拉力和彈簧伸長的關系就改變了.因此彈簧測力計的測量范圍只能達到___________N.(題型三)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(6分)質量為6×103kg的四輪汽車在平直的公路上以10m/s的速度勻速行駛,在行駛過程中受到的阻力等于車重的0.08倍,每個輪胎與地面的接觸面積為0.05㎡,g取10N/kg,求:
(1)汽車所受重力的大;
(2)汽車在1min內通過的路程;
(3)汽車靜止在水平地面上時對地面的壓強.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,一輕質杠桿OA可繞O點無摩擦轉動,A端用繩子系在豎直墻壁的B點,在杠桿的C點懸掛一重為20N的物體,杠桿處于水平靜止狀態(tài).已知OA長為50cm,OC長為30cm,∠OAB=30º.
(1)請在圖中畫出繩子對杠桿拉力F的力臂.
(2)拉力F的大小是多少?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

.水總是從高處流向低處是因為水受_____的作用,推桌子很難推動,是因為桌子受到_____的作用.

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