小剛認(rèn)為:“作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等,且作用在同一直線(xiàn)上,則這兩個(gè)力互為平衡力”.小麗認(rèn)為這種說(shuō)法是不正確的.請(qǐng)你利用身邊的物品,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)證明小剛的認(rèn)識(shí)是不正確.要求:設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性,要符合安全規(guī)則.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)所需要的器材;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小剛的認(rèn)識(shí)是不正確的.
【答案】分析:根據(jù)題意,應(yīng)讓兩個(gè)大小相等,在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力,同時(shí)拉物體,觀(guān)察物體是否保持平衡狀態(tài),進(jìn)面判斷是否是一對(duì)平衡力.這里的關(guān)鍵是讓兩個(gè)力在同一直線(xiàn),也就是方向相同.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)器材:小車(chē)一個(gè),規(guī)格相同的鉤碼兩個(gè),細(xì)繩兩段,一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板一塊;
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與簡(jiǎn)要說(shuō)明:將小車(chē)放在水平長(zhǎng)木板上,用手按住小車(chē),分別把兩細(xì)繩的一端拴住小車(chē),將兩細(xì)繩繞過(guò)木板一端的定滑輪,在兩細(xì)繩的另一端分別掛上兩個(gè)相同的鉤碼.松開(kāi)按小車(chē)的手,觀(guān)察到小車(chē)在大小相等且作用在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)力F1和F2的作用下,立刻在木板上加速運(yùn)動(dòng),即小車(chē)處于“非平衡狀態(tài)”.這說(shuō)明 F1、F2并不是一對(duì)平衡力,小剛的認(rèn)識(shí)不正確.
點(diǎn)評(píng):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要為實(shí)驗(yàn)的目的服務(wù),因此,我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)用兩個(gè)朝同一方向,沿一條直線(xiàn),大小相等的力拉小車(chē)的實(shí)驗(yàn)方案,用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的猜想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小華同學(xué)在用膠水粘貼講義時(shí)發(fā)現(xiàn)在膠水未干時(shí),容易把紙張分開(kāi),等膠水干后,紙張就很難分開(kāi)了.他猜想這可能是液體分子和固體分子對(duì)紙的引力不同造成的.這一現(xiàn)象激發(fā)了他對(duì)液體分子對(duì)物體表面的引力大小跟哪些因素有關(guān)的探究.
(1)他猜想液體分子對(duì)物體表面的引力大小可能跟液體溫度和接觸面積的大小有關(guān).請(qǐng)你再幫他提出一個(gè)分子引力可能跟什么因素有關(guān)的猜想:液體分子對(duì)物體表面的引力大小可能跟
液體種類(lèi)
液體種類(lèi)
有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證這些猜想,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).將一輕質(zhì)塑料片剪成圖甲所示的“舌形”,并在塑料片中間B處開(kāi)一小透氣小孔,再把它蓋在盛滿(mǎn)水的杯口(杯口位置為圓形虛線(xiàn)處),當(dāng)塑料片與杯內(nèi)水充分接觸時(shí),在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬幣,“舌形”塑料片剛被壓翻(如圖乙所示);這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了水分子和塑料分子之間有
力,實(shí)驗(yàn)中,將塑料片中間開(kāi)一小孔的目的是
消除大氣壓對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
消除大氣壓對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響


(3)如果要驗(yàn)證你的猜想是否正確,請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程補(bǔ)充完整.
在杯中注滿(mǎn)同溫度的酒精,重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)步驟,比較放硬幣的多少
在杯中注滿(mǎn)同溫度的酒精,重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)步驟,比較放硬幣的多少

(4)小華為了知道水對(duì)塑料片的作用力大小,他測(cè)量了1枚一角硬幣的質(zhì)量為3g,塑料片上OA與OB的長(zhǎng)度分別是6cm和4cm,如果硬幣和水對(duì)塑料片的力可以認(rèn)為分別作用在A(yíng)點(diǎn)與B點(diǎn),則水分子對(duì)塑料片的力約為
0.27
0.27
N.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?徐州一模)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒(méi)熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀(guān)察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是
乙燈更亮了
乙燈更亮了

(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒(méi)有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
電流I/A 0 0.12 0.16 0.20 0.22 0.25 0.27 0.29 0.31
燈泡發(fā)光情況 不發(fā)光 發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,寫(xiě)出析(計(jì)算)推理的過(guò)程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因
溫度低
溫度低
而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀(guān)察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
(只要寫(xiě)出其中的一點(diǎn)).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒(méi)熄滅,反而更亮了,仔細(xì)觀(guān)察電路后;還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:

猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是_______(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_____________.

(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒(méi)有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像.

由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是________(正確/錯(cuò)誤)的.寫(xiě)出分析(計(jì)算)推理的過(guò)程.

(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光,一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光.提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因___________而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀(guān)察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了.至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________(只要寫(xiě)出其中的一點(diǎn)).

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒(méi)熄滅,反而更亮了,仔細(xì)觀(guān)察電路后;還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓),電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:

猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是_______(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_____________.

(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒(méi)有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像.

由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是________(正確/錯(cuò)誤)的.寫(xiě)出分析(計(jì)算)推理的過(guò)程.

(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光,一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光.提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因___________而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同 學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀(guān)察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了.至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________(只要寫(xiě)出其中的一點(diǎn)).

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒(méi)熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀(guān)察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是______(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______.
(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒(méi)有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V0.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A0.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是______(正確/錯(cuò)誤)的,寫(xiě)出析(計(jì)算)推理的過(guò)程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因______而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀(guān)察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是______(只要寫(xiě)出其中的一點(diǎn)).

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