在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出如下問題,水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來越高?實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min678910111213141516
溫度/℃9596979898989598989898
(1)他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的情況,如圖所示.圖______是水在沸騰前的情況,圖______是水在沸騰后的情況,
(2)以上數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的是第______min的記錄.
(3)分析數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是______℃.你認(rèn)為沸點(diǎn)不是100℃的原因可能是:______.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是:______.
(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出一種即可)
______.

【答案】分析:(1)要解決此題,需要掌握沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象:沸騰前,氣泡在上升過程中體積逐漸減小,到水面消失.
沸騰時(shí),有大量氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸增大,最后破裂.
(2)水沸騰時(shí)溫度保持不變,當(dāng)達(dá)到不變時(shí),突然有一個(gè)數(shù)是變的,說明這個(gè)數(shù)讀錯(cuò)了,很可能是不遵守溫度計(jì)的讀數(shù)規(guī)則造成的錯(cuò)誤.
(3)液體沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是該液體此時(shí)的沸點(diǎn).水的沸點(diǎn)跟水面氣壓、水是否有雜質(zhì)有關(guān).
(4)要解決此題需要了解水沸騰時(shí)的特點(diǎn):吸熱溫度不變.
(5)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,可能是水的質(zhì)量太大,或水的初溫太低.
解答:(1)解:甲圖氣泡在上升過程中氣泡體積增大,所以是沸騰時(shí)的情況.乙圖氣泡在上升過程中,體積逐漸減小,所以是沸騰前的情況.
故答案為:乙;甲.        
(2)水在沸騰過程中溫度保持不變,從表格中數(shù)據(jù)可知,從第9分鐘水開始沸騰,沸騰時(shí)的溫度為98℃,而在第12分鐘溫度為95℃.所以第12分鐘的溫度測(cè)量有誤.
故答案為:12.
(3)如表格數(shù)據(jù),水吸收熱量溫度升高,升高到98℃,不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,98℃是水的沸點(diǎn),所以水沸騰時(shí)的溫度是98℃.
水的沸點(diǎn)不是100℃,兩種可能的原因是:水面氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;可能是水中有雜質(zhì),也可能溫度計(jì)不準(zhǔn)確.
故答案為:98;氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.          
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,雖然水沸騰時(shí)不斷給水加熱,但水的溫度保持98℃不變.
故答案為:繼續(xù)吸熱,溫度不變.
(5)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,可能是水的質(zhì)量太大,或水的初溫太低.
故答案為:水的初溫太低.
點(diǎn)評(píng):本題考查了液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系,液體沸騰的特點(diǎn),液體的沸點(diǎn),實(shí)驗(yàn)過程中加熱時(shí)間太長的原因,物態(tài)變化等,考查的內(nèi)容很多,容量很大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

探究水的沸騰過程:
步驟 在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,從90℃開始計(jì)時(shí),每隔1分鐘記錄一次水的溫度,數(shù)據(jù)如下:
表格 請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn),再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
現(xiàn)象 由上表可知,水的沸點(diǎn)是
100℃
100℃
.沸騰過程中,觀察到水要不斷
熱,但溫度
不變
不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?湛江一模)(1)請(qǐng)讀出如圖1、2所示的各測(cè)量工具讀數(shù):木塊的長度是
1.85
1.85
cm;電流表的示數(shù)為
0.24
0.24
A.
(2)在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,有一組同學(xué)使用了裝置(如圖甲所示)來完成實(shí)驗(yàn).
①在燒杯上加蓋的目的是
減少熱量的散失
減少熱量的散失

②如圖乙所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)高于l00℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓
增大
增大
(選填“增大”或“減小”),沸點(diǎn)升高,生活中
高壓鍋
高壓鍋
是應(yīng)用這一原理工作的.
③如圖丙是另一組同學(xué)繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)溫度
不變
不變
,水要
吸熱
吸熱
(選填“吸熱”或“放熱”),液態(tài)水的質(zhì)量
減少
減少
(選填“變大”“不變”或“減少”).
④若將甲裝置中燒杯上方的紙板拿走,配上與甲裝置相同裝置,在兩個(gè)裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來探究
不同液體的吸熱能力
不同液體的吸熱能力

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出如下問題,水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來越高?實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 98
(1)他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的情況,如圖所示.圖
是水在沸騰前的情況,圖
是水在沸騰后的情況,
(2)以上數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的是第
12
12
min的記錄.
(3)分析數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是
98
98
℃.你認(rèn)為沸點(diǎn)不是100℃的原因可能是:
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是:
繼續(xù)吸熱,溫度不變
繼續(xù)吸熱,溫度不變

(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出一種即可)
水的初溫太低
水的初溫太低

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到89℃時(shí),小麗開始計(jì)時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象.

(1)如圖所示是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖,在安裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),科學(xué)合理的順序是:先固定
B
B
的位置,再固定
A
A
的位置.(選“A”或“B”)
(2)根據(jù)圖象可以推斷,如果在其他條件不變的情況下水沸騰后繼續(xù)對(duì)水加熱1min.則水的溫度是
99
99
℃;
(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖a和b所示.則圖
b
b
是水在沸騰前的情況.通過實(shí)驗(yàn)可知,水在沸騰時(shí)要繼續(xù)
(選填“吸”或“放”)熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況.
(1)你認(rèn)為圖
 
是水沸騰時(shí)的情景(選填甲或乙).
(2)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是
 
℃.水沸騰時(shí)需要
 
熱,水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,小明收集9組數(shù)據(jù)比收集6組數(shù)據(jù)的好處是
 
(只填字母).
A.只有6組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論
B.減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.得到兩個(gè)物理量的關(guān)系更接近實(shí)際
時(shí)間/min 0 1 2 3 4
溫度/℃ 90 92 94 96 98
時(shí)間/min 5 6 7 8
溫度/℃ 99 99 99 99
(4)另一小組的小冬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中將水加熱到沸騰時(shí)共用30min.為了節(jié)約課堂時(shí)間請(qǐng)你給小冬提出一條合理化建議:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案