Question

小明在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況．
（1）你認(rèn)為圖

 

是水沸騰時(shí)的情景（選填甲或乙）．
（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，此時(shí)水的沸點(diǎn)是

 

℃．水沸騰時(shí)需要

 

熱，水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是

 

．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明收集9組數(shù)據(jù)比收集6組數(shù)據(jù)的好處是

 

（只填字母）．
A．只有6組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論
B．減小實(shí)驗(yàn)誤差
C．得到兩個(gè)物理量的關(guān)系更接近實(shí)際

時(shí)間/min	0	1	2	3	4
溫度/℃	90	92	94	96	98
時(shí)間/min	5	6	7	8	…
溫度/℃	99	99	99	99	…

（4）另一小組的小冬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中將水加熱到沸騰時(shí)共用30min．為了節(jié)約課堂時(shí)間請(qǐng)你給小冬提出一條合理化建議：

 

．

Answer 1

分析：（1）掌握水在沸騰前和沸騰時(shí)的區(qū)別：沸騰時(shí)產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡在上升過(guò)程中，體積逐漸變大；沸騰前，氣泡在上升過(guò)程中，體積逐漸變小；
（2）要解決此題需要掌握水的沸點(diǎn)的概念，知道水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)，吸熱但溫度保持不變．
（3）實(shí)驗(yàn)中需要多次實(shí)驗(yàn)，但是不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)多次的含義不同．
（4）縮短加熱時(shí)間的方法很多，可從提高水溫和減少水的質(zhì)量角度考慮．

解答：解：（1）圖甲氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大，是沸騰時(shí)的現(xiàn)象；圖乙氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變小，是沸騰前的現(xiàn)象；
（2）從圖象可以看出，水在沸騰過(guò)程中保持99℃不變，所以水的沸點(diǎn)是99℃；特點(diǎn)是吸熱但溫度不變．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，屬于兩個(gè)量之間關(guān)系的定量探究，所以多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了“得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際”．
（4）提高水的初溫，減少水的質(zhì)量，用酒精燈的外焰加熱等都是可以的．
故答案為：（1）甲；（2）99；吸；溫度保持不變；（3）C；（4）減少水的質(zhì)量或提高水的初溫等．

點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)觀察和分析水溫與時(shí)間的變化圖象，是我們學(xué)習(xí)該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容．本題考查的知識(shí)面比較廣，但是沒(méi)有多大的難度，只要知識(shí)夠扎實(shí)，還是很容易做對(duì)的．