(2012?肇慶模擬)在測定“小燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V且保持不變,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的實(shí)物電路連接完整.
(2)當(dāng)小明同學(xué)按要求將圖1電路正確連接后,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電流表示數(shù)(如圖2甲所示),電壓表示數(shù)(如圖2乙所示),小燈泡此時(shí)消耗的電功率為
0.4W
0.4W
.若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖1中變阻器滑片P向
B
B
端(填“A”或“B”)移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)另一組的小紅同學(xué)在連線時(shí),不小心將線接錯(cuò)了,使開關(guān)閉合后,移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)卻變小,你分析一下產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端
分析:(1)在連接電路的過程中,應(yīng)注意電流表、電壓表量程的選擇和電流方向,滑動變阻器要采用“一上一下”的接法.
(2)讀取電流表和電壓表示數(shù)時(shí),要注意電流表、電壓表選擇的量程和對應(yīng)的分度值;
已知燈泡兩端電壓和通過的電流,利用P=UI能夠得到消耗的功率;
在串聯(lián)電路中導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比,燈泡兩端電壓要達(dá)到額定電壓,可以改變滑動變阻器接入電路的阻值來實(shí)現(xiàn).
(3)在測量燈泡功率時(shí),要調(diào)節(jié)燈泡兩端電壓,電壓表應(yīng)該與燈泡并聯(lián).
解答:答:(1)因?yàn)殡娫措妷河蓛晒?jié)干電池提供,所以電壓表選擇0~3V量程;
已知燈泡額定電壓U=2.5V和電阻值R=10Ω,可以得到燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為I=
U
I
=
2.5V
10Ω
=0.25A,所以電流表選擇0~0.6A量程;
電壓表與燈泡并聯(lián),電流表與燈泡串聯(lián).
(2)由圖知電流表選擇的是0~0.6A量程,此時(shí)燈泡的工作電流為I=0.2A;電壓表選擇的0~3V量程,燈泡兩端電壓為U=2V;
燈泡的功率為P=UI=2V×0.2A=0.4W;
要使燈泡兩端電壓由2V增大到2.5V,可以使滑動變阻器兩端電壓降低,因?yàn)榇?lián)電路導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比,要降低滑動變阻器兩端電壓,就要減小變阻器接入電路的電阻減小,所以滑片應(yīng)向B端調(diào)節(jié).
(3)閉合開關(guān)移動滑片,電流表示數(shù)增大,說明電路電阻減。(lián)電路中導(dǎo)體兩端電壓與其阻值成正比,電壓表示數(shù)減小,說明并聯(lián)的電阻減小了.所以原因是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了.
故答案為:
(1)電路連接如右如圖

(2)0.4W、B;
(3)電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端.
點(diǎn)評:在測量燈泡功率時(shí),一般電壓表與燈泡并聯(lián),燈泡兩端電壓隨滑動變阻器接入電路的電阻減小而增大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?肇慶模擬)小明同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn),通過改變滑動變阻器R3電阻的大小,依次記錄的電壓表和電表的讀數(shù)如表所示,對應(yīng)的電路圖正確的是(  )
電壓表讀數(shù)U/V 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 1.10
電流表讀數(shù)I/A 0.18 0.21 0.24 0.27 0.30 0.33

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熔化
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反射
反射
(選填“反射”、“折射”或“色散”),導(dǎo)致輻射到地球表面的熱量
減少
減少
,可能會對區(qū)域性氣候產(chǎn)生輕微
降溫
降溫
影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?肇慶模擬)小商品市場上有一種圓形軟塑料皮碗,“物理航空母艦實(shí)驗(yàn)”小組買回后,利用塑料皮碗測教室中的大氣壓.具體做法:
①將皮碗擠壓在豎直的厚玻璃上,用刻度尺和三角板測出皮碗直徑為d,則皮碗面積S=π(d/2)2
②將細(xì)線掛在皮碗的尾部,沿著垂直于玻璃的方向向外拉皮碗,當(dāng)皮碗恰好掉下時(shí)記下測力計(jì)讀數(shù)為F,則大氣壓強(qiáng)P0=F/S=4F/πd2
你認(rèn)為此小組利用
二力平衡與壓強(qiáng)的公式
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原理測教室中的大氣壓,體現(xiàn)
轉(zhuǎn)換
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物理研究方法.
小組測出教室中的大氣壓P=0.8×105Pa,向老師請教結(jié)果,老師用氣壓計(jì)測得的值為1.0×105Pa,請你找出一處實(shí)驗(yàn)不妥之處并提出改進(jìn)建議:不妥處之一:
皮碗與玻璃間可能有少量空氣
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.改進(jìn)方法:
蘸點(diǎn)水再擠壓在玻璃上(或換用柔軟的皮碗)
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(2012?肇慶模擬)在探究“斜面的機(jī)械效率高低與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,用沿斜面向上的力F拉動小車,使小車從斜面底端勻速運(yùn)動到斜面頂端,如圖所示.多次改變斜面傾斜程度,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題:
斜面
傾斜度
小車重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m
有用功
W/J
總功
W/J
斜面的
機(jī)械效率
較緩 10 0.1 3 1 1 3 33.3%
較陡 10 0.2 4 1 2 4 50%
最陡 10 0.4 1 6
(1)當(dāng)斜面“最陡”時(shí),沿斜面拉力為
6
6
N;木塊和斜面的內(nèi)能共增加了
2
2
J;斜面的機(jī)械效率為
66.7
66.7
%.
(2)通過對上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,你認(rèn)為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:斜面越陡,需要的拉力越

(3)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你可以獲得該實(shí)驗(yàn)探究的初步結(jié)論是:
在其它條件一定時(shí),斜面的傾斜程度越大,斜面的機(jī)械效率越高
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